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흥미도를 알 수 있는 방법과 비인기영역을 활성화시킬 수 있는 방법에 대해 논해보았다. 영유아는 좋고 싫은 기호가 분명히 나타나기 때문에, 비인기영역이 나타날 수 밖에 없다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육과정 한성심 저 |
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결과
ChatGPT를 활용한 영어 글쓰기 교육에 대한 인식 및 흥미도 조사 결과와 결론은 다음과 같이 예상된다:
교사 및 학생들의 인식: 대부분의 교사들은 ChatGPT를 영어 글쓰기 교육에 효과적으로 활용할 수 있는 긍정적인 인식을 갖게 될 것으로
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흥미도 향상
Storytelling은 이야기 속의 여러 등장인물들의 갈등과 해프닝으로 학생들의 호기심을 자극하여 점진적으로 영어수업에 대한 학생들의 불안감 해소와 더불어 흥미와 기대감이 향상되어 동기 유발에 효과적이었다.
4. 의사소통 능력
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흥미도 및 쓰기 능력에 미치는 영향. 석사하위논문, 부산교육대 학교 교육대학원.
김혜영(2000). 초등학교 영어 입문기 쓰기 지도. 석사학위논문,
진주교 육대 학교 교육대학원.
배두본(1998). 영어 교재론. 서울: 한국 문화사.
배미희(2001). 사이버
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흥미도, 그리고 독특한 능력에서부터 출발하여야 한다.
② 쓰기 활동이 유아에게 의미가 있도록 해야 한다.
③ 글씨 쓰는 모습을 많이 보여 주어 흥미를 갖도록 한다.
유치원에서 함께 동시를 써 보기, 자유선택활동 평가표 써 보기, 그림 내용
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