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수업 최종 목표: 생성형 AI(챗GPT)를 이용해 사상가의 관점으로 편지를 작성해봄으로써 생성형 AI 사용의 유의점을 알고, 이황과 이이의 사상을 설명할 수 있다.
세부 수업 목표
1. 이황, 이이의 사상을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 챗GPT를 사
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윤리교육을 강화하고 직업윤리 갈등 발생시 이를 조정할 수 있는 조정자를 육성할 수 있어야 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 AI시대 직업의식과 윤리에 대해 살펴보았다. AI시대에는 생명경시 사상이 만연해질 수 있는데,
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때이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. UNN 차별·혐오 없도록…AI 시대 윤리교육 어떻게 해야 하나 김한울 기자 2023.01.23 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 2023년 현재 우리 시대의 윤리의 문제점
2) 기독교 윤리의 입장의 대안방법
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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AI 시대의 교육은 단순한 지식 전달을 넘어서 창의적 문제해결, 비판적 사고, 협업과 소통 등 미래 핵심 역량 함양에 초점을 맞추어야 하며, 특히 인문학과 예술 교육을 통해 인간 고유의 가치와 창의성을 기르는 것이 중요하다.
윤리적 차원에
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윤리 가이드라인 연구, 윤리교육연구 제47집, 한국윤리교육학회, 2018. 목차
서론
본론
1, 인공지능(AI)과 언어
2, 기술발전과 AI
3, 이야기 생성 주체로서의 인공지능(AI)
4, 인공지능 음성인식 서비스의 이해
5, 이야기 맥락의 중요도 유
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교육에 미치는 영향
4.1 교육 방식의 변화
4.2 학습자에게 미치는 영향
4.3 교육자에게 미치는 영향
4.4 교육 시스템에 미치는 영향
5. 챗GPT의 부작용 및 문제점
5.1 개인정보 유출 위험
5.2 허위 정보 생성 및 확산
5.3 윤리적 문제와 사이버
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윤리위원회가 운영하는 사이버 성폭력 신고센터 등으로 연결될 수 있는 기술적인 대응책이 필요하다.
넷째, 현행 7차 교육과정에서는 컴퓨터 교과를 제외하고 기술가정, 도덕교과는 인터넷 윤리교육과 관련된 단원이 설정되어 있지 않다. 그
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1. 서 론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 방법 및 구성
2. 이론적 고찰
1) 정보화 사회
2) 정보통신 윤리교육
3. 정보화 사회의 역기능
1) 프라이버시의 침해
2) 지적재산권 침해
3) 불건전 정보유통
4) 컴퓨
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윤리신학의 안락사 이해와 불필요한 치료행위의 중단에 대한 고찰, 가톨릭 신학과 사상, 제35호, 2001.
ㆍ 정석환, 안락사에 대한 윤리적 고찰, 경상대 국민윤리교육 미간행 석사학위논문, 1985.
ㆍ 한휘전, 안락사에 관한 연구, 조선대법학 미간
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윤리교육과 종업원들의 윤리의식의 확립이 필요했다. 특히나 윤리경영이 중요시되는 회사가 그것을 등한시함으로써 사회의 안전과 자신의 존립을 모두 포기한 경우라 할 수 있다.
제Ⅴ장 문제점과 향후과제(시사점)
1절. 문제점
(1) 단일기준
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교육 정책 및 프로그램 개선을 지원하겠습니다. 교육 기관과 협력하여 데이터 기반 의사결정 시스템을 구축하고, 학생 맞춤형 교육 정책 수립에 기여할 것입니다. 또한, AI 윤리와 개인정보 보호에 대한 교육 현장의 인식을 높이고 안전한 데
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AI융합교육 분야의 국제 경쟁력 향상에 기여하며, 국내외 전문가들과 긴밀한 네트워크를 구축할 계획입니다.
다섯째, 교육 분야 내 윤리적 AI 활용과 개인정보 보호 강화에 기여하겠습니다. AI 기술 적용에 따른 사회적 책임과 윤리 문제를 적
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교육 격차 해소와 평생교육 활성화를 위한 AI기반 교육 인프라 구축에 이바지하고, 교육 정책 수립 과정에 학문적 연구 결과를 반영하는 가교 역할을 담당할 것입니다. 또한, 교육 데이터의 윤리적 활용과 개인정보 보호 체계 마련에도 선도적
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AI융합교육 정책 수립에도 적극적으로 참여할 계획입니다. 특히, 농어촌 및 저소득층 학생들이 첨단 교육 기술을 통해 교육 혜택을 누릴 수 있도록 다양한 프로그램과 지원 방안을 마련하는 데 앞장서겠습니다.
또한, 교육 현장에서의 AI 윤리
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금융, 교육 등 다양한 분야에서 AI가 활용되는 만큼, AI 기술의 사회적 영향에 대해 깊이 이해하고, AI의 공정성과 투명성을 보장할 수 있는 방법들을 배우고 싶습니다. 또한, 이러한 윤리적 기준을 기반으로 기술을 개발하고 적용하는 것이 중
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