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die kritische Volksstucke von Horvath und Fleiser ubergenommen.
Darunter hat Kroetz als ein weltbekannter Dramatiker diese Gruppe vertreten.
Dramatikgeschichte von Kroetz wird im allgemeinen in vier Phasen geteilt.
In der ersten Phase von 1968 bis 1971 zeigt sich seine intensive Beschaftigung mit de
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die charakteristischen Zuge der Schulpadagogik definiert.
Die Schulpadagogik als \"spezielle Padagogik\" im Ganzen der Erziehungswissenschaft soll durch eine kritische Auseinandersetzung mit der geschichtlich-gesellschaftliche Situation die gegenwartige und kunfige Gestalt der Schule verantwortlich
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der christlichen Gesellschaft in Europa. Der wirtschaftliche Anlas der Verfolgungen im Mittelalter war die Beschaftigung der Juden mit dem Geldhandel. Nach volkstumlicher Vorstellung war Geldgier und Habsucht eine judische Charaktereigenschaft.
Nach wie vor galten die Juden als fremde Gruppe. Der po
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50
제3절 안락사에 대한 일본의 동향 61
제6장 현행법상 안락사의 문제와 입법론 71
제1절 도태적 안락사 71
제2절 광의의 안락사 -존엄사 문제- 74
제3절 협의의 안락사 79
제4절 진정안락사 83
제5절 안락사의 입법의 과제와 전망 84
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61
5. 철학적 경험과 해석학적 경험 68
6. 물음의 구조와, 물음과 대답의 논리 74
Ⅴ. 가다머의 해석학적 이해의 언어성 78
1. 해석학적 경험의 매개로서의 언어 79
1-1. 해석학적 경험 79
1-2. 해석학적 대화 81
1-3. 이
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