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높임법의 오류가 흔하게 발생한다는 것을 발견할 수 있다. 때로는 높임법에 어긋난 격식이 없는, 형식에 구애받지 않는 언어의 사용이 빈번하게 이루어지고 있는 실정이다. 또한 높임법 개념과 그 대표격이라 할 수 있는 \'-시\'의 의미와 기능
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높임법 사용 양상에 변화를 가져오고 있으며, 이는 높임법 연구의 중요한 과제가 되고 있다. 본인의 관찰에 따르면, 젊은 세대에서는 전통적인 높임법 사용이 완화되는 경향을 보이지만, 동시에 높임법의 기본적인 틀은 여전히 유지되고 있다
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높임 대상이 될 수 없지만 높여 대우하려는 청자와 직접 관 련이 있기 때문에 그 자체도 높이는 것이다. 이정복, 『한국어 경어법의 기능과 사용원리』(언어과학연구, 2010) p137-139
3. 결론
최근 현대한국어에서 선어말어미‘-시-’는 높임대상
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높임법은 행동의 주체를 높이는 방법이다. 주체높임법은 선어말 어미 -시를 서술어 어간에 붙임으로써 실현된다. (선생님께서 오셨다.)(선생님께서 말씀아시겠습니다.) 객체높임법은 행동의 대상이 되는 인물을 높이는 방법이다. ‘선생님께
국어문법론 픔사, 형태소 단어형성, 국어문법론정리(형태소, 픔사, 단어형성, 문장의 짜임, 높임법, 종결법, 사동법, 피동, 부정법, 지시문),
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높임법
1. 주체 높임법 : 문장의 주체를 높임
1) 주체 높임의 방법 : 높임 선어말어미 ‘-시-’를 붙임
2) 주체 높임법의 제약(나이, 사회적 지위, 친분 관계 등의 요인)
2. 상대 높임법 : 말 듣는 상대방을 높이거나 낮춤
3. 공손법 : 말
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