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appropriate)하지 않는 목표였다
3. 교육과정이 기능적(functional), 활동중심(activity based)으로 구성되지 않았다
Ⅷ. 향후 IEP(개별화교육프로그램, 개별화교육계획)의 개선방향
Ⅸ. IEP(개별화교육프로그램) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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모형의 초인지를 제시했다. 한 모형은 계획, 평가, 검사와 같은 세 가지 구성요소를 포함한다(Jacobs & Paris, 1987). 계획은 목표를 제시하고, 관련된 자료를 활용하게끔 하고(시간 계획을 세우는 것을 포함하여), 적절한 전략을 선택하는 것으로 구
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적용될 수 있는지를 살펴보고자 한다. 그리하여 본문이 의미하고 말하고자 하는 하나님의 뜻이 무엇인가를 해석하므로 정체성에 혼란을 겪고 있는 그리스도인들에게 새로운 도전이 되는 설교가 될 수 있다고 생각된다.
이 제안서를 작성하
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하고 적절한가?
12.교재의 특질에 따른 지도과정
36)내용에 따라 적절한 과정이 적용되는가?
37)계획의 차질에 대한 대안은 수립 활용되는가?
수업 진행의 윤통성 필요
38)학생들은 교재의 특질에 따른 활동에 익숙한가?
Ⅴ
학
습
형
태
및
활
동
1
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시간으로 제공하여 주는 사이트
□ 교수-학습 과정안 작성시 유의사항
1) 수업에 활용할 자료는 가능한 교수-학습지도안의 부록에 그 내용을 첨가하도록 한다. 예컨대, 파워포인트 자료는 슬라이드를 작성하여 순서대로 제시하고, 인터넷 사
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짜임새 있는가?
16
수업목표 달성에 적절하게 제작되었는가?
개선점 및
기타의견 Ⅰ. 현장교육연구의 이해
Ⅱ. 현장교육연구 추진의 실제
Ⅲ. 연구보고서 작성의 실제
참고 문헌
ICT활용 교수·학습과정안 제작 지침 및 방법
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하고 모둠활동에 적극적이다.
상
수업중
관찰
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
중
학습에 참여하기는 하나 의욕이 부진하다.
하 수학과 교수 · 학습안
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 학습 계열
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지도
Ⅳ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래놀이지도
1. 유아전래놀이의 교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램
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하는 것이기도 하다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(2000), 특별활동(행사활동)교사용 지도서, 대한교과서 주식회사
ⅱ. 광주광역시초등수학연구회(2000), 놀이 및 노래 자료 개발·적용을 통한 수업의 질 향상, 광주 해성
ⅲ. 강선보 역(1988), 놀이와 교육,
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습 과정안
Ⅰ. 주제명 : 우리 마을
Ⅱ. 교육과정 관련 단원
1. 초등학교 교육과정 관련 단원
2. 특수학교 교육과정 관련 단원
Ⅲ. 주제설정의 배경
Ⅳ. 주제 중심 내용의 구조
1. 월별 주제의 구조
2. 주제 중심 내용의 구조
Ⅴ. 지도
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