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보고,
코는 냄새 맡고,
입은 입은 맛보고,
귀는 귀는 듣고,
두손은 손뼉치고,
두발은 뛰어요.
하나, 둘, 셋, 넷
정말 재밌어요.
신체
◈동화 ◈동요 ❋일일계획안❋
◈동화 듣고 이야기 나누기(상호작용)
◈신체활동
◈동화
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과학적 사고력을 키우고, 논리적으로 사고하는 경험을 하게 된다. 향후 연계 활동을 통해 물의 순환과 자연 속에서의 변화 과정을 더욱 깊이 탐구할 수 있도록 유도할 수 있다. 영유아교수방법론 - 탐구모델을 사용한 부분수업활동계획안
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1.주제선정이유
2.교육과정 관련요소
3.부분수업 교육계획안
4.평가안
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서론: 활동 계획안은 교육 현장에서 활용할 수 있는 효과적인 부분수업 활동을 설계하는 것을 목표로 합니다. 부분수업 활동은 학생들의 참여와 상호작용을 촉진하며, 교육 목표를 달성하는 데에 중요한 역할을 합니다. 따라서 이번 계획은
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.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교 교육대학원, 2002. 서울
김은아. \"피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석.\" 국내석사학위논문 서울교육대학교, 2005. 서울 1.
서론
2.
본론
1) 전조작기
2) 4세 아동
3) 부분 수업계획안
3.
결론
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맞는 글씨를 찾아 끼워보는 활동을 통하여 공간지각능력을 획득할 수 있다.
교재 · 교구 제작 설명서 1.생활주제
2.활동기간
3.주제선정이유
4.목표
5.주제의 진행
6.주간교육계획안
7.일일교육계획안(세안)
8.교재교구제작설명서
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는 등 전체적인 분위기를 좌우하는 경우가 많다. 그래서 상대적으로 비주도적인 아동은 주도적인 아동에 의해 대사, 역할이 바뀌거나 놀이에서 제외 되는 갈등 상황이 종종 생기게 된다. 교사는 이때 주도적인 아동을 공개적으로 꾸짖거나,
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계단위로 공을 부는 것이 내려올 대보다 힘들어요. 빨래가 넘어가려면 아주 세게 불어야 해서 힘이 많이 필요해요.
T: 그런 점이 힘들었구나. 오늘 빨대로 공을 세게 혹은 살살... 그리고 우리가 원하는 방향으로 공을 굴려 보았어요. 바깥에서
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끼처럼 두 발을 모아 뛰어볼까요?
C.네!! (토끼처럼 두 발을 모아서 뛰어본다.)
T.토끼처럼 뛰어 어디로 가볼까요?
C.네~토끼처럼 뛰어서 앞으로 가는 모습을 보인다.
시간 및 일과
활동계획 및 실행
10:00~11:10
오전실내
자유놀이
3.활동을 진행
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1. 활동 주제 (주제망)
2. 활동내용( 표)
3. 일일 활동 계획안 ( 주제망)
4. 일일 수업계획안 (표)
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