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부분과 노란색으로 된 부분 보여요?
C : 네.
T : 선생님이 먼저 파란색으로 된 부분을 낭송하면 산들반은 노란 색으로 된 부분을 낭송하는거에요. 잘 할 수 있지요?
C : 네.
(교사는 질문(파란색부분)을, 유아는 대답(노란색부분)으로 나누어 낭송
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알지 요?
C: 네~
T: 땅따먹기 할 때 오늘보다 더 콩콩 잘 뛰어야 하니까 친구
들이랑 자주 해봐요~
C: 네~!! (수업을 마친다)
확장활동
땅따먹기 게임을 해본다.
평가
발자국 간격에 맞게 점프할 수 있는가?
점프하면서 방향이동이 가능한가?
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부분이 좋았니?/재미있었니?/힘들었니?
C : 제가 말한 것으로 동시를 만들 수 있어서 좋았어요!/
XX가 ‘아이 더워’ 졸라대는게 재미있었어요~/
새로운 말을 생각하는게 힘들었어요
T : 아, 그랬구나
그럼, 다음은 간식 먹을 시간이니까 오늘 맨
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계획안을 계획해보고 실제로 수행해보았다. 아동들이 즐거워하며 같이 요리를 했다는 점에서 필자가 원하는 목표를 달성했다는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 부족한 부분이 있었는데, 우선 만두를 같이 만드는 것은 시간이 오래 걸리기 때
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심어주지 않아도 씨앗에서 예쁜 새싹이 자랐어요. 선생님의 아빠가 씨앗을 키운 것처럼, 토프가 씨앗을 키운 것처럼 여러분도 예쁜 씨앗을 키워봐요.
평가
부 분 수 업 계 획 안
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가 어려웠는데도 정말 예쁘게 잘 꾸몄구나. 오늘 예쁘게 꾸민 화분에 이름을 서서 잘 보관했다가 내일 강낭콩을 심을 때 화분으로 사용하기로 해요.
평가
부 분 수 업 계 획 안
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미있게 놀이하도록 해요.
(유아들이 종이에 싸인펜으로 글씨를 쓰고 오려서 제니보 약속판에 붙인다.)
가위, 제니보 약속판, 풀, 종이, 싸인펜
평가
부 분 수 업 계 획 안
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옆에서 다른 새싹이 자랐어요. 그 새싹은 어디에서 나왔을까요?
C: 씨앗에서요~
T: 맞아요. 그 새싹들은 토프가 열매를 먹고 버린 씨앗에서 나온 거예요. 토프가 일부러 화분에 심어주지 않아도 씨앗에서 예쁜 새싹이 자랐어요. 선생님의 아빠
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재밌었어요~
T: 힘든건 없었어요?
C: 밥을 비비는 것/호일로 포장하는 것
T: 어려운 점이 있었는데도 정말 잘했구나. 우리가 오늘 만든 주먹밥은 부모님께 감사합니다. 사랑합니다. 하면서 드리는 거예요. 부모님 입에 쏘옥 넣어드릴까요?
C: 네!
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계획안
학 급 명
유아연령
일시
생활주제
활동주제
목 표
일 일
시간표
활동명
활동목표
활 동 내 용
Ⅰ수준 공통 Ⅱ수준
교육과정
관련요소
준비물
지도상
유의점
2.부분수업계획안
활 동 명
일
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