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표현을 한다.
-다른 동물의 소리나 모습을 흉내낸다.
10‘
정리
및
차시
예고
정리
차시
예고
◎차시 활동에 관해 이야기 나누기
○‘달팽이’ 노래를 배운 후 재미있었던 점 이야기 나누기
○노랫말에 어울리게 신체 표현을 해 본 느낌 이야기
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아먹는 개구리요.
S3: 날아가고 있는 민들레 씨요.
S1: 먹이를 잡아먹기 위해서 혀를 길게 내밀어요.
S2: 몸을 흔들흔들 거리면서 노래를 부르는 것 같아요
Ss:아니요.
S1: 똑같이요?
S2: 다르게요?
S3: 여러 가지 입니다.
S1: 주변의 움직이는 것들을
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선생님 저는 이런 것도 만들었어요.
S: 네, 재미있어요.
S1: 안 어려워요.
S2: 별이 좀 어려운 것 같아요.
S: 네 1. 단원명 : 5. 흔들흔들
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 연계
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원의 평가
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5) 활용 효과
7. 붙여가며, 넣어가며
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
8. 흔들, 흔들
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
Ⅵ. 수학과 수개념학습의 수업모형과 지도방법
참고문헌
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흔들 며 스텝을 밟는다.
나. 발구름 : 몸이 앞으로 날려가지 않도록 수직으로 점프한다.
다. 점 프 : 허리를 젖히고, 치는 팔은 팔꿈치를 구부려 뒤로, 치지
않는 팔을 펴서 앞으로 뻗는다. 최고점에서 강하게 내려친다.
라. 착 지 : 두발로 안전
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