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1. 단원명 : 4단원 마음을 주고받으며
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 수업에 적용 될 학습 모형 (지식 탐구 학습 모형)
8. 본시 과정안
9. 판서 계획
10.
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시 속의 인물이 되어 마음을 상상합니다.
13‘
5‘
※ 판서계획
[단원] 4. 마음을 주고받으며
[학습문제] 시에 나타난 마음을 알아봅시다.
[활동1] 시의 내용 상상하기
[활동2] 여러 가지 방법으로 시 읽기
[활동3] 시에 나타난 마음 알기
※ 본 차
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마음으로 시를 썼을지 생각해봅니다.
차시예고
▣차시 예고하기
T. 맞아요. 그럼 다음 읽기 시간
에는 교과서 60쪽의 일기를 읽으면서 글쓴이의 마음을 알아보겠습니다.
※ 판서계획
단원 : 4. 마음을 주고받으며
학습목표 : 시에 나타난 마음을
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시예고
▣다음 시간에 공부할 내용을 예고한다.
▣다음시간에 공부할 내용을 알아본다.
마음이 나타난 부분을 생각하며 글 읽어봅시다.
다. 판서 계획
4. 마음을 주고받으며
♣ 글쓴이의 마음을 생각하며 실감나게 시를 읽어 봅시다.
<학습
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주고받으며 한편으로는 외부의 영향을 받아 변모 동화되기도 한다. 그러한 가운데 화장은 하나의 자연적 산물이 되었다.
우리나라 역시 각각의 시대에 따라 특징있는 화장문화가 발달하게 된다. 특히 조선시대에는 유교이념 중 내외법을 중
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시습 평전』, 돌베게, 2003
韓國儒學史略(李丙燾, 亞細亞文化社, 1986),
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글로벌 세계대백과사전
브리태니커 김시습의 금오신화 5편중 이생규장전 분석(2편)
가. 소개의 글
나. 금오신화에 나타난 김시습의 이생규장전
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시속의 문학관
(1)타지땅에서 나타난 소외의식
(2)신분적 처지에서 나타나는 감정
3.최치원 시속의 문학성
-‘소멸의 미학’
4. 최치원의 사상-삼교사상
(1)최치원의 유교관
(2)최치원의 불교관
(3)최치원의 도선관
Ⅲ.결
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나타난 갈등 -풍경을 중심으로-』 중앙대, 1993.
천경미, 『Francois Mauriac의 Therese Desqueyroux에 나타난 Therese 인물연구』, 중앙대, 2000.
김원일, 『Mauriac 작품에 나타난 Religion 과 Nature 에 관한 연구』, 서울 : 불어불문학연구 제 13집, 1978.
최병곤, 『
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시각」 (2003: 소명출판)
메기 험. 심정순, 염경순(옮김) 「페미니즘 이론 사전」 (1995: 삼신각)
2.논문
김종군, 「고소설에 나타난 노비의 성격연구」, 건국대학교대학원 석사논문, 1996
박명희 「고소설의 여성 중심적 시각연구」이화여자대학교
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시공사, 1999.
<樂譜出處>
박재훈, 「내마음 작은 갈릴리」 서울: 도서출판 성실문화, 2002.
박재훈, 「창작오페라 ‘류관순’」 서울: 사단법인 고려오페라단, 1999.
편집부,「예수 그리스도 찬미-박재훈 성가 독창곡집」
서울: 기독교음악사1
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마음으로 듣고, 적극적으로 피드백을 주고받으며 협력을 이어갔습니다.
특히, 프로젝트의 기획 단계에서 각 팀원이 맡은 역할을 명확히 하고, 기술적인 불일치나 문제 해결 방식에 대해 여러 차례 의견을 조율하면서 서로 합의점을 찾아가는
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. 기술의 발전으로 많은 사람들의 삶을 윤택하게 만들고, 따뜻한 마음까지 가지고 있는 기업 OOO에서 일하게 된다면 열정적으로 회사 생활을 할 수 있을 것이란 확신을 가지고 지원하게 되었습니다. 1.성장과정
2.성격의장단점
3.이직사유
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마음가짐…
2. 창의성과 협조성을 발휘한 적이 있는가?(구체적 예를 들어 서술하시오.)
<박수소리는 여럿이 칠수록 크다>
3. 본인에게 “적극성”과 “성실성”이 충분하다고 생각하는가?
그렇다면 두 가지 사항이 뚜렷하게 나타난
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시간 근무에도 지치지 않습니다. 이러한 강점들이 현장 업무 수행에 긍정적 영향을 줍니다.
Q6. 팀 내 갈등 상황 발생 시 어떻게 해결하시겠습니까?
갈등 원인을 객관적으로 파악하고 열린 마음으로 상대방 의견을 경청하겠습니다. 공정하고
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시대회에서 우수한 성적으로 입상했다 할지라도 인문학부에 지원한다면 좋은 인상을 받기 힘들 것이다. 그러나 자기 소개서를 즉흥적으로 꾸며 쓴다고 되지는 않는다. 교수는 학생부 수학능력시험 성적, 학업계획서, 추천서, 지필고사, 면접
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