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가을
공부할 문제
가을걷이를 표현한 명화들을 감상하고 가을걷이를 그려 봅시다.
학습활동
활동 1
김홍도의 ‘타작’, 밀레의 ‘이삭줍기’감상하기 등 그림 감상하기
활동 2
구상하기
활동 3
여러 가지 재료로 표현하기
※ 본 차시 학습 평
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가을걷이를 표현한 명화들을 감상할 수는 있지만 따라 그리는 데에는 취약하다.
하
가을걷이를 표현한 명화들을 감상하지 못하고 따라 그리는 데에도 취약하다. ( 즐거운생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
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가을걷이
[활동 2] 명화 따라잡기
[활동 3] 우리가 그린 명화 소개하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
가을걷이가 무엇인지 알고, 명화를 감상한 후 표현 방법을 정하여 따라 그릴 수 있는가?
상
가을걷이
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하기
10) 우주 탐험
우주를 상상하여 표현하기
로켓 발사 모습 표현하기
‘우주 여행’ 노래 부르기
상상의 우주선 만들기
우주에 관한 음악 감상하기
외계인의 모습으로 분장하기
외계인 흉내내기
Ⅵ. 초등학교 2학년 즐거운생활 교과의 지도
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가지 놀이
추운 겨울 우리들의 생활 이야기하기
실내외에서 하는 놀이 알아보기
우리들의 겨울나기
겨울을 따뜻하게 지내기 위해 집에서 하는 일 말하기
조상들의 겨울 준비모습 알아보기
(2)눈과 얼음
눈과 얼음 관찰
얼음이 든 검은 비닐과
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표현해 그만의 논리로 정립해 나간다.
Ⅳ.참고문헌
1.논문 Tennessee Williams의 상징의 미학 -비극적 극작기법을 중심으로, 박용목, 1988
2.논문 Tennessee Williams의 <The Glass Menageries>와 <A Streetcar Named Desire>의 비교연구, 이윤우, 1988
3.논문 Tennesse
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모습을 보임 특히 연구 중기에서 여러 가지의 탐구과정 기술을 통합적으로 활용하였다.
2) 예측하기; 연구의 초기에는 거의 나타나지 않았으며 말기로 갈수록 활발하게 나타났다.
연구 중기의 예측 특징은 선지식을 토대로 기초한 예측이었으
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2002
손희권 <초등학생 일기 검사의 위헌성> 韓國敎育 제32권 제3호 2005
<학위논문>
김선희 <일상체험을 통한 이미지 표현 연구> 용인대 예술대학원 2002
김원주 <낙서화의 조형성에 관한 연구> 경성대 교육대학원 석사논문 2004
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2000
노선옥, “21세기 메이크업 아트연구”, 관동대 미술교육학과 석사학위논문, 2001
문미엽, “색조화장품의 유행색에 관한 비교연구”, 성신여자대학교 석사학위논문, 1999
이선주, “메이크업에 있어서 색채의 효과와 표현기법에 관한 연구
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2) 억압․ 발전주의 관료제
3) 전환기 관료제
4) 앞으로 관료제 모습
2. 한국 관료제의 특징
1) 한국관료제의 환경
2) 한국관료제의 특징
(1) 권위주의
(2) 형식주의
(3) 집권화
(4) 내집단성향
Ⅲ.. 한국
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생활을 영위하기 위하여 일과 삶의 조화를 이루기 위하여 함께 할 것이며 서로의 권익을 존중하며 희망과 미래을 열어가는 즐거운 변화를 추구하겠습니다. 01. 장애인자립생활센터 사회복지사 자기소개서 (1)
1. 성장과정
2. 갈등을 겪었
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표현에도 자유분방한 것은 아주 좋다고 생 각합니다. 그러나 공동체 의식을 중시해야 하는 직장생활에서 너무 개인주의적인 자세는 바람직하지 않다고 생각합니다. 1. 면접의 순서
(1) 회사도착
(2) 대기실에서
(3) 입실
(4) 질의응답
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표현할 수 있는 Key word 3가지를 말씀하시고 간략히 부연 설명해 주십시오.
4. 기존에 시도하지 않았던 새로운 일을 시도하거나 창의적인 아이디어를 실현하고자 도전했던 경험에 대해 기술해주십시오.
5. 향후 10년이 지난 시점의 자신의 모습
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2. 간호사로서 자신이 가지고 있는 가장 강점은 무엇입니까?
3. 환자의 병명을 본인에게 비밀로 해달라는 가족의 부탁을 받았다면 어떻게 하시겠습니까?
4. 간호란 무엇이라고 생각합니까?
5. 학교생활 중 가장 후회되는 일은 무엇입니까?
케이
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. 1. 장학금 신청사유서 작성법
2. 장학금 신청사유서 합격 BEST 예문
예문1)
1) 성장과정
2) 학교생활
3) 성격의 장단점
4) 장학금 신청 사유
5)학업계획서
예문2)
1) 성장과정
2) 학교생활
3) 성격의 장단점
4) 장학금 신청 사유
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