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어휘 정보를 표상하는 것에 있어 유연한 방법을 제시해오고 있으며 어휘에 접근할 때 어떻게 활성화하는지를 강조해왔다. 이를 참고해 어휘를 지도하는 것이 효율적일 것이다. 1) 메타버스와 영어교육,
2) 메이커교육
3) 문법 및 어휘지
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교육적 가치 (적정연령 만3~4세)
수학적 기초 개념을 형성 할 수 있으며, 공간지각 능력이 발달하고 사고력이 발달함
2. 사각 블럭
교육적 가치 (적정연령 만3~4세)
색깔 구분능력을 키울 수 있으며, 공간지각능력 및 사고력이 발달함.
또한 아이
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문법 및 문장편, 국학자료원.
공일주(1993), “한국어 숙달 지침과 말하기 능력 측정에 대하여”, 교육 한글 6, 한글학회.
김광해(1989), “二次 語彙의 敎育에 대하여”, 先淸語文 1617, 서울대 사범대 국어교육과.
김광해(1990), “어휘 교육의 방법
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교육개발원.
박영목(1992), “중고등학교에서의 말하기듣기 평가”, 제3회 국어교육연구 발표대회 논문, 한국국어교육학회.
박영순(1998), 한국어 문법교육론, 박이정.
변창진 외(1996), 교육평가, 학지사.
손영애(1992), “국어 어휘지도 방법의 비
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교육, 9(1)
허 구 (1994), 초등학교 어린이의 효율적인 영어 교육, 論文集 BULLETIN OF PUSAN NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION , 30(1)
김은주 (1999), 초·중등학교에서의 효과적인 읽기 지도방법, 교과교육학연구, 3(2)
이익환 (1983), 문법이론과 영어교육, 연세교육
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