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사회복지학을 전공한 전임교수가 한명도 없는 대학에서 사회복지사를 양성하는 폐단을 해결하기 위해서는 사회복지학 전공과 관련과목의 교육내용과 강의 질에 대한 체계적인 평가와 함께 강의인정제가 법적으로 도입되어야 한다. 이 일은
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사회복지사로부터 지도감독을 받도록 하고 있는데, 우리 나라도 4학년 여름방학이나 2학기에 10주이상 전일제로 근무하도록 실습을 크게 강화시켜야 할 것이다.
다섯째, 한국사회복지사협회의 위상을 높이고 관련 전문직 단체를 활성화시켜
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강의의 활성화 방안
1. 정상적인 학교수업과 수능강의 수강만으로 충분한 수능준비가 가능하다는 확신 제공
정부, 학교, 교사는 학생들에게 수능강의 수강만으로도 대입수능준비가 충분하다는 확신을 심어주고, 그 의지를 반드시 실천해야
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대처전략
http://myts.snu.ac.kr/index.htm 금연방법에 따른 성공률
http://www.doctor.co.kr 금연에 도움이 되는 음식
http://redsun.intizen.com 인티즌 최면요법
http://www.hypnos114.com 한국체면아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램 내용
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방안을 시스템, 전략적, 주체적 관점에서 알아보았다. 분권/자치의 논리적 정당성에도 불구하고 아직도 우리나라에서는 중앙집중이 가속화되고 있다면 이를 해결할 수 있는 키워드는 시스템, 전략, 주체를 바꿔갈 실천이라고 생각한다.
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탄력적 운영
7. 교사 주도의 교육과정 및 교수?학습 자료 개발 풍토 조성
8. 직업기초능력을 중시한 교육 내용의 선정?조직 및 교수?학습 자료 개발
9. 학생이 매력을 느낄 수 있는 프로그램 제시와 선발 제도의 도입
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회복지현장실습이 사회복지실천능력 및 정체성 형성에 미치는 영향
(도향선 저, 원광대학교일반대학원 사회복지학과 석사학위논문 2014.2) 1. 사회복지현장실습교육의 개념
2. 사회복지현장실습교육의 목적
3. 사회복지현장실습교육의
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지역사회복지론, 공동체
김정기 외(2014) 지역사회복지론, 나남
유동철 외(2016) 실천가를 위한 지역사회복지론, 양서원
지역사회복지론, 한국방송통신대학교, 2011
서상철(2009) 지역사회복지론, 홍익재
전해황 외(2010) 지역사회복지론, 양서원
양
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지역사회의 역사와 환경
2) 환경
3) 지역주민
4) 정보의 전달과 의사소통
5)권력구조
2. 지역사회 복지의 욕구 파악
1) 사례를 통한 지역사회복지 욕구의 파악 내용
2) 지역 내 대학에서 발표된 논문을 통한 욕구 조사
3) 욕구 조사의 결과
3. 실천
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지역에서 지역사회개발 모델의 적용이 더 용이한 경향을 보였다. 반면 전통적인 위계 질서가 강하고 외부 의존성이 높은 지역에서는 초기 동기 부여와 참여 유도에 더 많은 시간과 노력이 필요했다.
6. 지역사회복지실천에서 지역사회개발 모
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