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6. 의견이 있어요
◎ 학습주제 : 주장하는 글의 형식 알기
◎ 학습목표 : 내 생각을 쓸 때에 주의점을 알 수 있다.
활동1. 한나의 부탁
활동2. 내 생각 전하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
자신의 주장을
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주장하는 글을 목적과 형식에 맞게 쓴다.
수업 중
수업 후
관찰평가
활동지
평가
중
내 생각을 쓸 때 주의할 점을 알고, 주장하는 글을 쓸 수 있다.
하
내 생각을 쓸때 주의할 점을 잘 알지 못하고, 주장하는 글을 잘 쓰지 못한다. (국어)과
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글은 주장과 근거가 명료해서 재구성 제재로 적절하다고 생각하나, 어느 정도 수준이 있는 글이므로 ‘심화’단계에서 가르치는 것이 좋을 것 같다.
Ⅶ. 질문 및 답변
참고문헌
교육인적자원부(2001c), 중학교 교사용 지도서 국어1-1, 대하교과
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국어과에서의 구성주의는 의미구성 과정을 중시하고 있어 본 수업에서는 학생들의 사고력을 증진시킬 수 있는 과정 중심의 수업을 하고자 한다. 그리고 학생들이 학습과정에 계속 흥미를 유지하면서 적극적으로 참여하여 학습자 중심적이고
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있어 더욱 다양하고 융통성을 발휘하고 즉각적인 처치가 가능하다.
참고문헌
교육부(2000), 초등학교 교사용지도서 국어 2-1, 서울 대한교과서주식회사
노명완·방영옥·권경안(1987), 국어과 교육론, 서울 갑을 출판사
박영목·한철우·윤희원(199
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국어 단원은 무엇이었나요?
14. 국어의 미래 발전 방향에 대하여 본인의 의견을 말해 보세요.
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결
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2학년- 4.7, 3학년- 5.00만점)기본적인 학습 능력이 갖추어진 상태에서 꾸준한 노력이 가미됨으로써 무한한 성장 가능성을 보여주고 있습니다.
〈프랑스 혁명기 여성의 역할〉과〈베트남 전쟁〉에 대한 조별 연구 발표에서 보여준 다양한 증빙
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2학년- 4.7, 3학년- 5.00만점)기본적인 학습 능력이 갖추어진 상태에서 꾸준한 노력이 가미됨으로써 무한한 성장 가능성을 보여주고 있습니다.
〈프랑스 혁명기 여성의 역할〉과〈베트남 전쟁〉에 대한 조별 연구 발표에서 보여준 다양한 증빙
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