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세들과 독서하는 방식
“곰 사냥을 간단다. 곰 잡으러 간단다”라는 부분을 읽을 때 높낮이를 넣어 단순한 노래처럼 들려주면 아이들이 따라 부를 수 있게 한다.
5세들과 독서하는 방식
아이들이 스스로 운율을 넣어 반복되는 부분을 읽어보
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아동발달에 중요한 요소인 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 마미애, “만2세 영아반 그림책 보기 활동에 관한 실행연구”, 안양대, 2010
- 민선영, “글 없는 그림책
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문학을 즐긴다
4) 우정을 다룬 장편소설을 읽는다
5) 탐정, 추리소설을 읽는다
6) 공상과학소설을 읽는다
Ⅴ. 초등학생의 평면표현발달
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도식기 (4-7세)
3) 도식기 (7-9세)
4) 또래
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아동을 위한 심리 실험실을 조직하였으며, 언어와 사고의 신경학적 장애에 관심을 갖고 신경학 연구를 수행하였다.
비고스키는 아동의 학습과 사회적인 경험에 관한 여러 연구들을 수행하였다. 그는 아동은 자신의 세계를 스스로 발견해 가
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(4) 사회·문화적 이론
(5) 생태학적 이론
3. 발달의 제영역
(1)지적 발달
(2)언어 발달
(3)정의적 발달
(4)사회성 발달
4.시기별 발달과업과 교육적 적용
(1)영아기(0-2세)
(2)유아기(2-4세)
(3)유아기(4-7세)
(4)아동기(8-12세)
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아동문화콘텐츠로서의 의미
1. 구조적 측면
1) 지략담 중심의 탄탄한 구성
2) 지략담의 긴장감
3) <구토지설>에 내포된 판타지적 요소
2. 내용적인 측면
1) 순수한 동물 지략담
2) 지혜로운 토끼에 대한
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문학작품을 창작하는 일은 그리 쉬운 일만은 아니다. 그러므로 유아에 대한 전문적인 지식을 가진 유아교육 전공자와 문학작품을 창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용
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문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문
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아동 화적 요소에 관한 연구> 계명대 교육대학원 석사논문 2004
황 진 <유럽 전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371
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2-4번 이상 유치원 유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용의 유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수
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세
영문
신입/경력
주소
집전화
핸드폰
호주
호주와의관계
졸업년도
학 교 명
학과
학점/만점
고등학교 졸업
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대학교 졸업/재학
/
대학원 졸업/재학
/
이름
가족관계
직업
이름
가족관계
직업
자격증
발 령 청
취 득 일
자격증
발 령 청
취 득 일
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문학의 갈래를 나누어 보아라.
- 조동일 선생님의 한국문학통사에 의하면 자아와 세계의 관계를 통해 서정, 교술, 서사, 희곡으로 나누어 볼 수 있습니다.
10. 시란 무엇인가?
- 시는 언어로 이루어진 예술입니다. 시인이 전하고자 하는 의미와
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아동, 청소년 대상 도서를 발행했습니다. 아무것도 없는 상태에서 의미있는 성취를 이루었다는 점은 여전히 큰 보람으로 간직하고 있습니다.
지원동기
이젠 계발이나 창작보다는 정상적인 생활과 직장이 매우 중요한 시기라고 판단
3년여 동
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세사리는 물론이고, 제 주위에 있는 것들까지 미적으로 조화롭지 못하면 가슴 위에 돌덩이를 올려놓은 것처럼 답답해집니다. 그래서 회사에 다닐 때에도 제 책상은 물론이고, 회사 벽에도 제돈을 들여서 장식품을 사다놓곤 했습니다.
이러한
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세가 형성되어 있다.
문제행동
1월 19일
제일 먼저 등원하여 다른 친구들을 기다리면서 선생님에게 계속 함께 놀아달라고 이야기한다.
평소 선생님과 함께 활동하는 것을 매우 중요하게 생각한다. 친구들 없이 혼자 있자 더 선생님에게 놀아달
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