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이론
Ⅲ. 과학과수업(교육, 학습)의 학습교재
Ⅳ. 과학과수업(교육, 학습)의 STS(과학기술사회)교육
Ⅴ. 과학과수업(교육, 학습)의 좋은 수업
1. 교과서를 덮어라
2. 학습계획부터 학습정리까지 학생의 몫으로 돌려라
3. 보고서를 많이 활
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유지
피드백 제공
문제를 정의
해결안을 세우기
다양성을 조절
사업
창의력
고난 극복
수학
컴퓨터
프로그래밍 (1) CAI의 발달과정
(2) CAI의 개념
(3) CAI의 특징
(4) CAI의 교수-학습이론
(5) CAI프로그램의 교육적 활용과 효과 분석
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Ⅵ. 탐구(탐구활동, 탐구학습)의 지도
1. 문제 인식 및 가설 설정
2. 탐구 계획
3. 실험
4. 결과 해석
5. 결론 도출
Ⅶ. 탐구(탐구활동, 탐구학습)의 유의점과 효과
1. 탐구 훈련 수업 모형의 적용시 유의점
2. 기대되는 효과
참고문헌
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서울: 교육과정정책심의관실.
2. 국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 서울: 대한교과서 1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
3) 전통적 평가체제와 수행 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
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트레이서
◎ 과 목 : 회로이론
◎ 담당교수 : 이강환 교수님
◎ 학 과 : 컴퓨터공학과
◎ 학 번 : 2004160001
◎ 이 름 : 강 건
◎ 제출일자 : 2008.12.10 실험 목적과 목표
실험의 이론적 배경
기기
절차
회로도 사진
시뮬레이션
고찰
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잰다.
17. PbS, ZnS, 맥석광물의 분율밀도와 광물 자체의 밀도를 측정한다.
18. 아래와 같은 입자 크기를 가진 두 개의 다른 광석에도 정확한 조작을 되풀이 한다.
- < 0.06 mm
- 0.2와 0.4 mm 사이 요약
Abstract
1.서론
2. 이론
3. 실험
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이론적으로 많이 부족하다보니 이론공부를 많이 해야 겠습니다. 제목
목적
관련 학습
실험 실습의 구체적 절차
1. 반가산기
2. 전가산기
3. 2비트 병렬 가산기
4. 4비트 병렬 가산기
결 과(웨이브 폼)
문제점 및 해결 방안
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(d) 회로도
그림 9-6. BCD 카운터
3. 사용부품 및 계기
오실로스코프
Function generator
74LS112(2개)
74LS00(1개) 1. 실험목적
2. 관련이론
1) 동기식 순차회로와 비동기식 순차회로
2) 동기식 modulo-N 카운터
3) BCD 카운터
3. 사용부품 및 계기
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절차
3) 연구의 설계
2. 단일군형 현장 연구
1) 문제의 발견
2) 연구 절차
3) 연구의 설계
3. 통제군형 현장 연구
1) 문제의 발견
2) 연구 절차
3) 연구의 설계
Ⅶ. 현장연구의 과학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를
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이론적 배경
1) 문헌연구의 목적
2) 문헌연구의 절차
9. 가설의 진술
1) 가설의 요건
2) 연구 가설 예시
10. 연구의 방법 및 절차
1) 연구 대상
2) 연구 기간
3) 연구 절차
4) 측정 및 도구
11. 연구의 실행 또는 실험 설계
12. 검증 및 평가(결과
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