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2) 유아의 전인적 발달과 행복을 추구한다.
3) 유아 중심과 놀이 중심을 추구한다.
4) 유아의 자율성과 창의성 신장을 추구한다.
5) 유아, 교사, 원장, 학부모, 지역사회가 함께 실현해 나갈 것을 추구한다.
② 2019 개정 누리과정의 교수, 학습
누
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원리
5.자발성의 원리
2.조편성(영역별 수업 결정)
활동영역 1. 이야기나누기
2. 동화
3. 동시
4. 동극
5. 게임
6. 동작
7. 노래
8. 조형
9. 요리
3. 평가 화일 안내
♥영유아 교수방법론 실기 평가서 ♥
실기 발표자 이름: 활동영역:
잘된 점 (5가지)
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학습
㉦문제점
ⓐ교수기계를 구입, 제작에 비용이 과다
-최초; Prissy. 1928
선택형 ex) 1문항 ① ② ③ ④
┗ 정답인 경우 다음문제로
-본격화; Skinnerl. 1954
완성형
ⓑsmall step의 program을 만드는 것이 어렵다
ⓒ경험화된 지식을 이론화하기 어렵다
ⓓ
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이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1 보육과정의 교수-학습 방법
2 교수-학습 방법의 기본 원리
3 영유아 교수·학습 방법
4 보육교사의 교수행동 유형
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론
Ⅱ. 집단 유형에 따른 교수학습방법
1. 2019 개정 누리과정의 핵심 요소
2. 다양한 집단 유형의 특성 분석
3. 교수학습방법의 적용 사례
Ⅲ. 교사의 상호작용 표현 원리
1. 상호작용의 중요성 및 정의
2. 언어적 상호작용의 예시
3. 비언어
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유아동작교육 강의 6강
- 전인옥·이현균(2018). 유아동작교육. 양서원
- 교육부(2019). [교육부 고시 제2019-189호] 유치원 교육과정. 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갤라휴 신체동작교수법의 6단계
2. 유아동작활동계획안
3. 현장적용방안
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교육과정에서는 학습활동은 전통적인 교과의 선을 폐기하지만 어떤 일정분야의 학습에 많은 시간을 사용할 수 없고 전문적인 학습이 어렵다는 것이다.
<참고문헌>
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
박재완(201
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1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하였다. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하였다.
II. 본 론
1. 집단 유형에 따른 교수학습방법
1) 대집단 활동
대집단 활동은 많은
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학습의 이론과 실제, 이용길 저, 교육과학사 2011
김재춘 저, 교수 학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사 2007
류완영 저, 교수 학습의 이론과 실제, 원미사 2014 1. 유아의 발달적 특성과 교수매체
1) 유아의 지각력
(1) 지각의 일반 원리
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원리, 법칙들을 발견하는 학습을 하는 것이다.
4. 발견적 교수-학습 이론의 평가 및 전망
( 1 ) 발견학습의 장단점
Bruner는 자신의 발견학습 이론의 장점을 네 가지로 요약하여 말 한다.
첫째, 발견학습은 개인의 지적 능력을 키워줄 수 있다. 학
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