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2) 공식성과 관련한 오용사례
3) 공손성과 관련한 오용사례
4) 공정성과 관련한 오용사례
5) 맞춤법과 관련한 오용사례
6) 띄어쓰기와 관련한 오용사례
3. 방송언어 정립을 위한 개선방안
Ⅲ. 결론
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표준어정책을 전개하였습니다."즉 서울말 중심의 표준말 대신 평양말과 김일성이 사용하던 방언들을 중심으로 문화어를 제정한 것이다." 남북의 언어
남북의 언어가 다른이유
이산가족
이산가족 문제
북한 주민들의 생활
통일
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2) 공식성과 관련한 오용사례
3) 공손성과 관련한 오용사례
4) 공정성과 관련한 오용사례
5) 맞춤법과 관련한 오용사례
6) 띄어쓰기와 관련한 오용사례
3. 방송언어 정립을 위한 개선방안
Ⅲ. 결론
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2.1. 객관성, 정확성, 사실성
2.2. 지식성, 교양성
2.3. 건전성 등
3. 방송언어의 형식 조건
3.1. 표준어를 써야 한다
3.2. 교양어법을 써야 한다.
보충자료 - 방송과 국어 생활
날씨, 교통정보 방송, 부적절한 언어사용 많아
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표준어와 맞춤법의 교육이 확실히 이루어져야 한다. 또한 인터넷 언어를 자제하고 언어를 순화하자는 자발적인 노력도 있어야겠다. 이런 현상을 한 번에 뿌리 뽑는 건 어려운 일이다 아니 불가능한 일이다. 시간적 여유를 가지고 인터넷 상
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그늘, 눈물
3. ⑤
4. ①
5. ④
6. ③
7. ②
주2. 표준어
8. ④
9. ①
10. ⑤
11. ②
12. ③, ④
13. ②
14. ①
15. ⑤
16. ③
17. ④
18. ①
주3. 활동 사진
19. ①
20. ④
21. ③
22. ②
23. ②
주4. 열 살 난 어린이입니다.
24. ⑤ 문제1~24번
주관식1~4번
<정 답>
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관련한 오용사례
2) 공식성과 관련한 오용사례
3) 공손성과 관련한 오용사례
4) 공정성과 관련한 오용사례
5) 맞춤법과 관련한 오용사례
6) 띄어쓰기와 관련한 오용사례
3. 방송언어 정립을 위한 개선방안
Ⅲ. 결 론
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맞춤법에 대한 내용을 배우는데, 맞춤법은 품사와 단어를 배우고 나서 학습하는 것이 효과적이므로 이 단원보다 품사 단원을 먼저 학습하도록 하는 것이 좋다.
실제로, 학교에서 교사가 학생들에게 띄어쓰기에 대해 가르칠 때 품사가 나오는
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1학기 때 박기용 교수님께서 강의 시간에 잠시 별책부록처럼 2시간 짬을 내어 해주신 수업이 전부였다. 하지만 지금 나는 무려 40편 이상의 아동시를 접하였고 또 그것을 분석하지 않았던가. 피아제와 비고츠키 아동이론에 제대로 견주어 분석
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하는 시간이 되신 것 같습니다. 천00 아동의 경우 한글을 배운지 얼마되지 않고 이해력이 부족하여 반복 학습이 필요하며 심00 아동은 다문화 가정 아동으로 낱말이나 단어에 대한 이해와 맞춤법에 대해 관심을 갖고 지속적인 학습을 지도 할
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