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이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
권대봉(2013).성인교육방법론.서울:학지사
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
함희준 역/프로이트 심리학의 기본이론/배재서관/2009
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와
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이론과 실제. 양서원.
강성미(2003). 정신지체아동의 의사소통 증진을 위한 노래 활동 사례 분석. 석사학위논문. 이화여자대학교.
강은정(2006). 음악치료가 정신지체아동의 사회, 정서 발달에 미치는 영향. 석사학위논문. 원광대학교.
문장원(1991
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A형, 보건교육, 방송통신대 보건교육, 보건교육A형, 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육, 보건교육 중간과제물, 보건교육
Ⅰ. 서 론 – 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방 보건교육
Ⅱ. 본 론
1. 아동의 안전과 사고
2. 노인
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비고츠키 이론에 대한 소개
제2장 정신의 도구와 고등 정신 기능 의 획득
제3장 비고츠키의 이론과 다른 아동 발달 이론의 비교
제4장 근접발달지역
제5장 발달적 성취와 주요활동: 영아기와 걸음마기
제6장 발달적 성취와 주요 활동: 유아
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이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
한국심리학회 편. 현대심리학의 이해. 학문사. 2007
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
함희준 역/프로이트 심리학의 기본이론/배재서관/2009
김원형 외 공저(2009), 심리학
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발달의 최종 단계에서 내적 언어가 나타난다고 하면서 외적 언어와 내적 언어의 연결부분은 피아제가 말하는 자기중심적 언어에서 찾을 수 있다고 한다.
그렇다면 이렇게 다양한 관점들 중에 어떤 이론이 아동의 언어 습득과정을 잘 설명할
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이론이다. 그 중 피아제는 지적 구조는 조절과 동화의 작용을 계속적으로 반복하면서 환경에 적응하는 과정에서 변화된다는 것이다.
비고츠키는 유아들은 성인 혹은 또래와의 상호작용을 하는 사회적 맥락에서 먼저 학습하고 점차 그것을 자
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나란 존재를 더욱 풍부하게 해 줄 것이며, 미래에도 계속해서 나의 성장과 변화를 이끌어줄 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 이론으로 살펴본 나의 성장 과정
2. 비고츠키의 이론을 통한 나의 사회적 발달 분석
Ⅲ. 결론
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이론
(3) Montessori의 민감기 이론
2. 구성주의 이론
1) 배경
2) 기본전제
3) 대표적 이론가의 주장
(1) 파이제의 인지적 발달 이론
(2) 비고츠키의 사회 발달 이론
(3) 인지적 유연성 이론
(4) 레이븐의 상황학습 이론
3. 두 이론을 비교ʍ
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정미현, 이명숙 공저, 정민사, 2012 구성주의 이론
1. 피아제의 인지발달
1) 감각운동기(0~2)
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
1) 근접발달영역
2) 비계
3) 언어와 사고
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