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교육학의 이해」. 서울:양서원
이용남 외 7인. 1999. 「신교육심리학」. 서울:학지사
임규혁. 2002. 「교육심리학」. 서울:학지사
최승희, 김수욱. 2000. 「심리학개론」. 서울:박영사.
학인학. 1998. 「교육심리학」. 서울:학지사 Ⅰ. 행동주의
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교육훈련 사업(지역사회복지전문화)
3) 조사연구 사업
4) 도서출판 사업
5) 홍보활동
6) 자원봉사 알선센터 운영
7) 사회복지관 전산도서실 운영
8) 한국사회복지관협회 전산포럼 운영
9) 자원개발 및 지원사업
10) 사회복지 도우미 관리 및
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과정
2) 1960년대 의약분업 전개과정
2. 의약분업의 구체화 단계 ('70～'80년대)
1) 1970년대 의약분업 전개과정
2) 1980년대 의약분업 전개과정
3. 의약분업의 확산단계 ('90년대)
1) 1990년대 의약분업 전개과정
4. 의약분업의 진입단계 ('00년
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개정)의 주요 내용
Ⅲ. 남녀고용평등법의 구성
Ⅳ. 남녀고용평등법의 목적
Ⅴ. 남녀고용평등법의 내용
Ⅵ. 남녀고용평등법의 개정
1. 적용범위 확대(제3조 적용법위)
2. 간접차별 조항의 구체화(제2조1항 차별 정의)
3. 사업주에 의한
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교육 프로그램 설계의 대상이 된다.
참고문헌
김진한(2007). 교사를 위한 교육학. 학지사.
차갑부(2002). 사회교육방법의 탐구. 양서원.
권두승조아미(2001). 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사.
한숭희(2004). 평생교육론-평
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의한 풍족한 환경과 물질문명은 교육기회의 증대와 현대적 교육시설과 방법에 의한 혜택을 받게 하는 한편, 가족의 구조와 역할의 약화, 가족 구성원 결속의 불안정화, 전통가족주의 구조의 붕괴와 핵가족화라는 양상을 낳게 하였다. 그리고
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과정을 스스로 기획하게 하였다. 이 과정에서 교사는 중간중간 우리가 방향을 잃지 않도록 질문을 던지거나 자료를 안내하는 역할만 수행하였고, 결과적으로 학습의 방향은 우리 손에 달려 있었다. 행동주의 방식에서는 이러한 교육 목표가
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교육목표이다. 예시 1번을 들을 학생이 예시 2번과 같은 교육목표를 수행할 수 있도록 지도하려 한다. 효과적인 듣기 지도 교육법을 서술하고 그 근거를 제시하시오. 1. 교육내용
(1) 정의
(2) 관련 이론
2. 교과서 검토와 지도 방법
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방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
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교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
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