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교육의 이론과 실제, 양서원
8. 박성연 외 공저(2008), 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사
9. 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
10. 한국여성복지연구회(2008), 가족복지론, 청목출판사
11. 류운석 저(2007), 유아교육기관 운영관
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and Instruction)
2) 체크리스트(Checklists)
3) 평가 기준표(Rubrics)
4) 주의 깊게 자료들을 수집하기
4. 평가: 중요한 자료와 결정하기
1) 평가에서 시험의 역할
2) 시험에서 교수 전략 활용하기
3) 결정을 하도록 학생들을 격려하기
참고문헌
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유아교수방법론
※ 다음 (1)~(3)번 문제 중 두 문제를 선택하여 작성하시오
(1) 영아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 유아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상
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교육 과정의 신체활동
1. 건강생활교육과정
2. 표현생활 영역
Ⅶ. 신체 활동의 실제
1. 신체활동의 교수 ․ 학습 원리
2. 교사의 역할
3. 신체활동을 위한 환경
4. 신체활동의 기본 요소
5. 기본적 동작의 유형
6. 신체
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유아들이 가지고 있는 다차원적 사고 세 가지의 예
① 비판적 사고의 예시
② 창의적 사고의 예시
③ 배려적 사고의 예시
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여
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유아가 있는 통합교육 상황에서의 놀이중심 지원을 위한 ① 놀이상황, ② 장애유형 및 특성, ③ 교사의 장애 유아 놀이에 대한 이해 및 지원 방향, ④ 기대되는 교육효과, ⑤ 개정누리과정 관련 요소, ⑥ 활동자료, ⑦ 놀이 지원 내용(들어가기,
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교육심리학(유아교사를 위한). 양서원.
LAWRENCE KOHLBERG 저, 김민남 역(2001). 도덕발달의 심리학. 교육과학사.
LINDA CAMPBELL 외 저, 이신동 역(2006). 다중지능과 교수 학습. 시그마프레스.
Robin Fogarty, Judy Stoehr 저, 박채형 외 역(2014). 다중 지능 활용
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교육을 위한 지원 방향>
통합학급놀이에 체계적인 프로그램을 적용함은 발달지체유아에 대한 비장애아동의 긍정적 태도를 더욱 촉진할 수 있으며 발달지체유아를 도와주거나 교수하는 관계가 아닌 동등한 친구로서 상호작용하는 이상적
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유발 방법
라. 국어지식 교육과 탐구 학습의 실제
마. 정리
1) 탐구 학습의 문제점
2) 탐구 방법의 도입과 국어 교육학의 지평
3) 기능 영역과 언어 지식 영역의 관계
● 탐구 학습의 몇 가지 모델
● 탐구 활동 중심의 교수-학습 체제
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교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을 논해 보았다. 수학을 이해하는 것이 수학교육의 본질이다. 유아가 수학개념을 이해하는 과정은 유아 스스로에게 의미가 주어질 때에 가능하다. 유아에게 수학이 저절로 이루어지는 학습이 되
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