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교육은 유아의 능동적인 지식구성을 바탕으로 주변 환경과의 다양한 체험을 통해 의미 있는 방식으로 개념을 형성해 나갈 수 있도록 해주는 교수방법이 필요하다. 즉 유아에 수학학습을 위한 구체적이고 조작적인 교수매체를 활용한 수학교
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학습이 되도록 하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 교수-학습의 정의를 내리고 영유아기 발달 특성에 따른 영유
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교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 피아제(Jean Piaget)
1) 이론의 개관
2) 생
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교수학습 방법에 있어 훌륭한 벤치마킹의 대상이 될 수도 있음을 시사하는 것이다.
3. 참고 문헌
1) i-누리-누리과정 포털사이트, 2021년 미래형 시범 연구유치원 운영 결과보고서, 경남한아름 유치원편.
2) 전인옥, 이경옥(2020), 유아교육개론, 한
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학습지도과정에서 학습을 촉진시키기 위하여 환경이나 조건을 정비하며 활동을 계획, 전개, 평가하고 필요한 것을 도와주는 역할을 담당하게 된다. 바람직한 유아교사란 유아에게 무엇을 가르치는 존재라기보다 교수-학습자료 등 학습 환경
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교수학습방법이 효과적으로 적용되려면 영유아 수와 교사의 비율이 현재보다 훨씬 적어져야 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일
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교육의 열풍은 유치원의 특별활동 강화로 이어져 유치원 교육과정의 정상적 운영을 저해하고 있다. 유아교육은 교수-학습 활동을 보다 효율적으로 수행하기 위해 유아의 발달적 특성과 흥미, 요구등을 고려한 교수-학습원리를 적용하여야 한
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교육과학사, 2003
- 곽향림, “피아제의 구성주의이론이 유아과학에 주는 시사점”, 유아교육학론집, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2013
- 이은선, “사회과 개별화 교수학습 설계 및 적
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유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에게 중요한 것 ① 유아음악교육의 목적을 정확히 인식 ② 음악적 환경 구성과 교수-학습원리를 이해 ③ 유아의 음악성 발달단계와 개인차를 고려하여 유아를 위한 음악교육을 실행 ④ 음악교육과정에
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, 발달을 교육목표로 설정한다. 따라서 지식이나 개념중심의 학습내용보다는 유아의 전인적 발달을 도울 수 있는 다양한 상황과 활동들이 바로 이 목표달성의 주요자원이 된다. 이 접근법에서는 피아제의 이론에 근거하여 유아의 능동적 참
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