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유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육의 개념
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 대상
2.
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성과 개성이라고 인식· 존중하며 교육하는 것이 필요 하다
< 참고자료 >
김동일 외 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 『학습장애 학생을 위한 시험전략』.
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유아교육론. 서울. 양서원.
권영례, 이영례 공저(1998). 유아교육개론. 한국방송대학 출판부.
김옥련(1997). 유치원 경영관리. 교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성
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교사의 리질리언스 과정: 사례연구를 중심으로. 정서·행동장애연구.
김성현, 정재은(2019). 부모의 양육태도, 훈육방식이 부모가 인식한 유아기자녀의 문제행동에 미치는 영향. 열린교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 행동장애 아동
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성에 도움을 준다.
※ 참고문헌
◎ 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은이순형 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론,
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교육, 31(4), 45-65.
강혜진. (2022). 영유아 교육기관에서의 부모 참여 활성화 방안에 대한 고찰. 유아교육정책연구, 11(2), 23-48. 부모교육 2025년 1학기 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영
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교육학개론 (김정환 강선보 공저, 박영사)
네 멋대로 해라 (김현진, 한겨레신문사)
부모교육 (민하영 윤혜경 공저, 양지)
http://www.jjcity.com/edu/ Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학생과 주변 환경과의 관계
1. 학생 vs. 학교
2. 학생 vs. 교사
3. 학
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교사는 유아의 말을 주의 깊게 듣는다. 3 2 1
유아와 이야기를 나눌 때 유아의 눈을 바라보며 자세를 낮춘다. 3 2 1
교사는 유아의 도움에 반응한다. 3 2 1
◆ 교육프로그램에 어떻게 적용할 것인가?
영유아를 관찰하는 것은 그들의 발달특성과 개
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교육과정설계자, 교수 조직자, 학습지도자, 상담자 및 조언자, 의사결정자의 역할을 한다. 첫째, 진단자로서의 교사는 유아에게 성공적인 학습 경험을 적절히 제공할 수 있도록 계획하기 위해 유아의 능력과 요구를 평가할 필요가 있다. 둘째,
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교육은 단순한 지식 전달의 과정이 아니라, 부모가 변화하는 환경 속에서 지속적으로 성장하며 자녀와의 관계를 보다 효과적으로 형성하도록 돕는 필수적인 과정이다. 영유아 교육기관에서 부모교육을 활성화하는 것은 부모의 역할 수행 능
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