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평가해본다.
9) 11월
교육목표의 달성에 초점을 맞추고 학생들 사이의 관계에 있어서 세심하게 신경을 쓴다. 이탈 현상을 보이는 학생들에 대한 지도를 한다.
10) 12월
학년말 실기평가, 수행평가, 학습 성취도 평가가 잘 이루어지고 있는지 파악
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접근법의 기본개념
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육특징
6. 레지오 에밀리아 접근법의 교육내용
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
8. 레지오 에밀리아 접근법의 평가
9. 레지오 에밀리아 접근법에 대한 자신의 견해
참고문헌
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평가 총점 : 점
* * 실습생 및 실습태도에 대한 의견(학교에 대한 제의) :
* ＊실습생에 관하여
가. 장 점 :
나. 단 점 :
사 회 복 지 현 장 실 습 확 인 서
실습생
인적
사항
성명
000
주민등록번호
주소
전화번호
-
핸드폰
학교/학과명
건동대학교
사
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평가하는 데 절대자의 권한을 지닌다. 교재, 부교재, 과제물도 해당 학년의 담당 선생님 책임 하에 선택해 학교들 대부분에서 교사의 자율성과 권한을 바탕으로 교육하기 때문에 우리처럼 내신관리를 위한 학원이 생겨날 수 없다 .교사마다
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평가하는 데 절대자의 권한을 지닌다. 교재, 부교재, 과제물도 해당 학년의 담당 선생님 책임 하에 선택해 학교들 대부분에서 교사의 자율성과 권한을 바탕으로 교육하기 때문에 우리처럼 내신관리를 위한 학원이 생겨날 수 없다 .교사마다
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유아기(1-6세)
아동기(7-12세)
소년기(13-18세)
청년기(19-24세)
5. 주일학교교육역사
①가난한 대중
②빈궁한 어린이들 Ⅰ. 문예부흥과 인본주의
1. 서언
2. 남부 유럽지역에서의 교육
3. 북부유럽지역에서의 교육
4. 에라스무스의
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교육대학원 석사학위논문.
송석희(2005). 미술표현을 통한 정신지체아동의 치료적 효과에 관한 연구 : 특수학교 중등반을 중심으로. 동국대학교 문화예술대학원.
이영실(2000). 정신장애 이해와 사회복지, 서울:양서원
정명주 외(2002). 아동미술
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중간 위치에 있으므로 조금은 위험한 상황이 아닐 수 없다.
침상생활 중에 때때로 술을 찾는 모습도 관찰되었으며, 알콜에 의존해 살아가는 것 같아서 안쓰러워 보였다.
현재 침상에서 안정을 취하고 계시며, 보호자도 빠른 쾌유와 함께 퇴
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인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의 변인 19
교사의 변인 20
※ 참고논저 20
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교육론, 서울 : 고려대학교출판부, 1998
대전둔산여자고등학교, 자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수-학습방법 탐색·실천, 1998
류성기, 국어과 교육의 실제와 연구, 서울 : 교육과학사, 1999
석문주, 바람직한 음악 수업의 방향, 음악교육 연구,
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