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방정식으로 번역하여 해를 발견하는 사고방식을 사용하게 되었으며 나아가 미지수 기호 자체를 수학적 대상으로 간주하게 되면서 기호만을 사용하여 문제를 다루는 기호학적인 대수적 사고가 발달하게 되었다. 1. 비와 비례 관계
2. 변
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소수
2. 문자와 식
1) 문자의 사용
2) 방정식과 부등식
3. 규칙성과 함수
4. 확률과 통계
1) 확률
2) 통계
5. 도형
1) 원
2) 도형의 관찰
3) 도형의 닮음
4) 피타고라스의 정리
5) 삼각비의 활용
6. 측정
Ⅵ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의
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방정식의 개념을 창안하는 등 셀 수 없는 위대한 업적을 무시하는 처사이다.
나는 중세 이슬람 수학에 대해서 고대로부터 내려온 수학과 현대의 수학 간 디딤돌 역할을 수행했다고 생각한다. 즉, 지금의 현대수학이 있기 까지 중간 가교 역할
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중간 고사
서론부터 플라톤까지 전반기 학습 내용을 주로 “이성”, “아르케”, “이데아”와 같은 주요 개념을 중심으로 A4용지 1매 복습지를 정리하여 시험 전 에 제출한다.
<예습 7> 아리스토텔레스 130-169쪽 4/26일 제출
1. 아
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수학ㆍ영어과 교육과정 개정 시안 및 수준별 수업활성화 방안 공청회」, 2005.
[2] 교육인적자원부. 「수학 영어과 교육과정 수정 고시」, 2006.
[3] 교육인적자원부. 「교육과정자료330 수학과 수준별 이동수업 우수사례집」, 2006. 주제 선정의
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수학적 실험을 함으로써 창의력 신장에도 도움이 될 것이다.
이번 과제물 주제를 문장제로 잡은 것은 동생을 가르치다가 동생이 쉬운 방정식 계산도 자꾸 틀리고, 더구나 문장제에서는 식 세우는 것도 힘들어 하는 것을 보았기 때문이다. 이
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피타고라스의 정리를 이용하여 피라미드의 부피를 구할 수도 있다.
<제시문 출처>
(가) 김은숙 외, 고등학교 『세계사』, (주)교학사, 2002.
(나) 우정호 외, 『수학 II』, 대한교과서, 2002. p. 158.
(다) 이종호, 「사막에 세워진 대피라미드」,
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expm(A)
10. 행렬의 생성
11. diag
Ⅳ. 수치 적분과 미분방정식
1. function
2. 수치적분(quad)
3. 미분방정식의 풀이
Ⅴ. 선형시스템의 수학적 모델 표현
1. [A,B,C,D]=tf2ss(num,den)
2. [num,den]=ss2tf(A,B,C,D)
3. [r,p,k]=residue(num,den)
4. [G,H]=c2d(A,B,Ts)
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시험(Abitur)을 통과하면 어느 대학에서든 공부할 수 있다.
⑤ 호주
호주에서는 학벌보다는 관련 분야에서 쌓은 다양한 경험이 더욱 중시된다. 그래서 학생들도 공부보다는 클럽 활동을 통해 다양한 경험을 쌓으려 노력한다. 게다가 고등학교
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통한 함수의 성질 추론하기
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑 나눔
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담하기
참고문헌
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