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할 것이다. Ⅰ.Taylor의 과학적 관리법과 Mayo의 인간관계론
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 과학적 관리론과 인간관계론의 상호관계
Ⅱ. Herzberg의 2요인론
1. 위생요인과 동기부여요인
2. 위생요인과 동기요인의 관리전략
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인간의 교육활동을 지원하는 행위라고 본다면, 인간의 개성이나 창의성 및 자아실현을 중시해야 하는 것은 당연한 일이다. 이와 같은 관점에서 교육행정에서의 과학적 관리는 인간관계론자들의 강한 비판의 대상이 되었던 것이다
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, 나남.
최용민 등 공저, “사회복지행정론”, 동문사, 2015. Ⅰ. 서 설
Ⅱ. 전통적 이론(과학적 관리론 및 인간관계론)에 대한 고찰
Ⅲ. 현대적 이론(목표관리)에 대한 고찰
Ⅳ. 지향하는 이론에 대한 고찰
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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과학적 관리론, 인간관계론, 체계이론을 기술하고 사회복지조직에서 어떻게 적용하는지 설명해 보았다. 사회복지조직은 개인이나 지역사회에 내재된 사회적 문제를 해결, 보완, 완화하기 위한 다양한 프로그램들을 조직적으로 제공하는 사
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과학적 발견의 패턴, 서울 : 민음사
○ 이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
○ 윤종건(1997), 아하! 창의력, 원미사
○ 한국분석철학회(1993), 실재론과 관념론, 철학과 현실사
○ Jon D. Miller 저, 조희형·최경희 옮김(1997), 유능한 시민을 만들
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인간관계론
1. 메이요의 호손실험
1) 제1단계 : 조명실험
2) 제2단계 : 계전기 조립작업실험
3) 제3단계 : 면접실험
4) 제4단계 : 배전기 권선작업관찰
2. 매슬로우의 욕구단계설
3. 맥그리거의 XY이론
4. 아지리스의 미성숙, 성숙이론
V
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조직이론
I. 과학적 관리론
II. 인간관계론
III. X이론과 Y이론
IV. Z이론
V. 종합품질관리
VI. 체계적 관점
1) 에너지의 중요성(투입)
2) 전환
3) 산출
4) 순환
5) 항-엔
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조직에 대한 관점
I. 과학적 관리이론
II. 인간관계이론
III. X이론과 Y이론
IV. Z이론
V. 종합품질관리
* 참고문헌
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인간관계론은 전통적 관리론에서는 경시되어온 비공식조직의 존재와 그 기능을 밝힘으로써 경영학의 발전엔 큰 공헌을 하였다. 그러나 과학적 관리론이 인간을 경시하는 가운데 지나치게 기계적이거나 물질적인 면에 치우친 데 비해, 인간
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과학적 관리론은 인간의 심리적 군면을 인정하기보다는 물질적, 경제적 조건의 통제에 중점을 두어 과업을 수행함으로써 비인간화를 초래하여 인간관계론의 등장을 초래하였다.
참고문헌
윤영진 외(2005). 새 행정학. 대영사.
이창순(2001). 조
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