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제3장 우리나라 평생교육의 뿌리 1. 우리나라 평생교육의 발전과정 (1) 우리나라 교육의 전개과정 ① 고대국가 이후: 향약, 두레, 계, 서당 야학 등의 형태로 공동체 지향의 평생교육 전통이 ‘사회교육’이라는 용어와 함께 이어옴 ② 1980년대
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교육의 개념과 형태 제2장 교육의 주체 제3장 교육과 교육학 제4장 교육의 역사적 기초 제5장 교육의 철학적 기초 제6장 교육의 심리학적 기초 제7장 교육의 사회학적 기초 제8장 교육의 과정 제9장 생활지도와 상담 제10장 교육조직
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과정 제6장 신체운동 보육과정 제7장 사회관계 보육과정 제8장 의사소통 보육과정 제9장 자연탐구생활 보육과정 제10장 예술경험 보육과정 제11장 보육과정의 계획 제12장 보육과정의 실제 제13장 보육과정의 협력체계 제14장 보육과정 평가 -
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제1장 정책평가의 개관 1. 정책평가의 의의와 목적 (1) 정책평가의 의의 ① 평가: 사물의 업적, 좋은 점과 값어치를 결정하는 과정 ② 정책평가 - 정부간여의 업적, 좋은점 및 값어치를 결정하는 과정 - 정책을 결정한 후에 집행하는 과정에서,
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교육프로그램)의 교육과정 전달체제
국가 및 시도
교육과정 기준, 교육과정 편성운영지침
ㅇ 각 교과 및 영역의 목표와 내용
ㅇ 시간배당 기준
↓
학 교
학교 교육과정
ㅇ 학교 연간지도계획
ㅇ 지도내용
ㅇ 수업시수
ㅇ 지도형태
ㅇ 평가계획
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교육의 목표와 내용이 별도로 요청되지만 그것을 위한 導入過程으로 제7차 교육과정에 대해 包括的으로 긍정적 평가를 하고 있다. 가톨릭에서도 고등학교 宗敎敎師들 중 다만 14.3%만 否定的인 견해를 가지고 있다.
성기선 \'제7차 교육과정과
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\"무엇을 얼마나 잘 할 수 있느냐\"에 1 차적인 관심을 갖는 평가이다. 이것은 문제 해결의 과정과 결과물, 작품구성 결과, 실험실습 장면, 보고서 작성 내용의 평가 등에 주안점을 둔다. 1.교육과정과 교육평가
2.교육 평가
3.기타 분류
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교육과정 68시간의 1/3에도 못 미치는 시간으로 특별보충과정을 운영하는데 어려움이 많았다. 이런 문제를 해결하기 위해 2차 년도에는 각 단계별로 24시간 운영하였다.(단, 수학 6단계는 12시간만 운영하였다.)
6. 이수 자격 평가 및 미이수자의
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평가 실행연구”. 이지수(2014). 덕성여자대학교 대학원 유아교육학과. 박사학위 논문
“유치원 교육과정 내실화를 위한 유아평가 방법 연구”.이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원. 2017학년도 서울특별시교육청 지정 연구학교 운영보고
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평가>
1. 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
재량활동 각 영역의 활동 내용별로 제각기 지닌 특성을 바르게 파악하여 이를 충분히 살릴 수 있게 평가한다. [교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조 재량활동]
(1) 국민공통기본교육과정의
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