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, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 정책론 1급 시험 대비 나눔의 집 1. 정책과정의 개요
2. 정책형성과정
3. 정책기획 모델
4. 정책과정 단계
5. 정책 결정
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, 비판력의 향상
3) 지속적 활동을 통한 독서욕구 촉진
4) 독서 실태의 분석
2. 독서 습관면에서의 변화
1) 도서관 이용 지도
2) 독후감 발표회
3) 독서위원회 조직 운영
4) 시설 미비의 지적
5) 꾸준한 개발과 연구
Ⅵ. 결론
참고문헌
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및 경제규모에 관한 조사
◇ 여성한국사회연구소(1995), 여성과 한국사회, 서울: 사회문화연구소
◇ 전광혈(1998), 일본의 민간 사회복지활동의 현황과 과제, 사회복지, 제 136호
◇ 지영숙(1994), 사회변화와 가정의 책임, 아·태지역 여성사회교육
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학생유
형
· 집단따돌림
2. 학교부적응아 지도방안
1) 가정에서의 역할
2) 학교의 역할
3) 교우 및 사회적 관련 역할
4) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
Ⅲ.결론
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계발 활동의 특성
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA)의 사례
1. 또래상담부 운영
2. 지도계획
3. 결과
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA)의 운영방법
1. 시간 운영
2. 기타 운영
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA)의 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 일본의 고령화 실태
Ⅱ. 일본 노인교육의 발전
Ⅲ. 일본의 노인교육기관과 교육 프로그램
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수업)의 의미
Ⅲ. 특별보충과정(학습수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습수업)의 기본원리
Ⅴ. 특별보충과정(학습수업)의 운영계획
1. 운영 계획 수립
2. 교원 연수 추진
3. 특별보충과정 교육과정 편성
4. 실천 계획
5. 평가 및 정리
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및 교과서 정책; 한국형 교육개발협력 모델 추진 전략 연구. 한국교육개발원. 96 p.
김재복. 2006. 우리나라 교과서 정책의 효율화 방안에 관한 연구. 경인교육대학교 초등교육연구원. 교육논총 Vol.26, No.2, p 21-64.
양진건. 2001. 한국 교과서 정책의
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및 과제
1. 학교사회복지 대상층의 확대
2. 통합적 서비스 제공
3 .학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구축
4. 법적 장치 마련
5. 학교사회복지사의 전문성 확보
6. 한국형 사회복지실천모형과 이론의 개발
7. 학교사회복지의
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개발 및 보급이 필요하다.또한 중소기업 S-OJT 관리자 사내강사를 양성해야하며 협동조합의 S-OJT 전문가 교육훈련 프로그램 운영이 필요하다. 마지막으로 S-OJT 기업 인증: 중소기업사업주 단체 등이 개별 중소기업의 S-OJT 인프라 평가 및 인증
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