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4. 교육 인적 자원부, 초등 학교 교사용 지도서 사회 (3-1), 서울 : 대한교과서주식회사, 2003 Ⅰ. 단원 개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2.
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학습지에 역과 터미널의 모습을 잘 표현하도록 지도한다.
※판서계획
단원명 : 3. 고장 생활의 중심지
학습목표 : 기차역, 터미널 등의 모습을 알고 사람의 이동이 많은 까닭을 알 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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유산균의 경우 전년 대비 70%이상 실적 상승을 이룬 것으로 파악되기도 하였다. 이러한 추세는 가정식사대응식과 신선식품 등 외식이 힘든 코로나19 시대 건강 추구 경향을 엿볼 수 있는 식생활 및 건강 문화의 변화를 반영한다고 볼 수 있다.
4
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4.
한정규, 여성노인의 트레이닝 유형에 따른 노화관련 호르몬 및 뇌 활성화의 변화, 중앙대학교 대학원 논문, 2006.
ZUM 학습백과사전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허혈성 심장질환의 위험요인을 6가지 쓰고, 각 위험요인에 대해 간략히 설명하
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학습, 서울 : 백의, 2001
- 하우석, 발표의 기술 Ⅰ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 조사발표중심학습
1. 조사 발표하기 중심 학습이란
2. 조사 발표하기 중심 학습 방법
3. 학습 단계 설명
1) 문제 파악
2) 문제 추구
3) 문제 해결
4) 적용 발전
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변화를 중심으로, \" 『북한의 여성과 가족』2006, 서울: 경인문화사.
박현선, “북한 경제난 이후 가족과 여성생활의 변화,” 『북한의 여성과 가족』2006, 서울: 경인문화사, 309-346.
롤런드 로버트슨, 『 사회이론과 전 지구적 문화』, 이정구 역
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생활과 대중 매체’제재에 대한 초등교사의 수업 실천 양상 분석, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2014.
채연주윤세준, 통합과 분리: 경계활동으로 살펴본 일과 삶의 균형. 인사·조직연구, 2012.
한수정조용준. 여가활동 변화에 따른 여가정
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4.
7. 오호성. 환경경제학. 2002.
8. 김연옥. 기후학개론. 1999.
9. 강철성. 기후와 인간생활. 2003.
10. 변희룡. 일상생활의 기상학. 2000.
11. 김연옥, 한국의 기후와 문화. 1985.
♠. 참고 논문.♠
1. 이승호. 우리나라 상세기후지역의 구분. 한국기상학회지
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tion)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
IV. 참고문헌
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4). 일상생활에 대한사회학적 조명. 한울아카데미.
김병무 (2005). 현대 사회학의 이해-인간과 사회 그리고 문화. 청목출판사.
김승권 (2008). 가족정책의 의식전환과 바람직한 변화 방향. 젠더리뷰.
김은정 외 (2006). 취약계층 가족에 대한 아동양
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