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게임을 해본 후 막대 자료 없이 서로 친구들의 이름을 넣어 노래하는 전이활동을 해본다.
2.교실의 영역에 제시하여 유아들이 자발적으로 표현하며 놀 수 있도록 한다. 제10장 3세 게임 활동
나와 유치원
1. 당신은 누구세요?
2. 방안
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가서 사랑해요!! 라고 말 해 보도록 해요~!
C: 네!!!!
집 모양 판을 제시한다.
그림카드, 집 모양
평 가
가족구성원에 대해 잘 알았는가?
게임규칙을 잘 알고 즐겁게 참여하였는가?
활 동 계 획 안 활동내용
<도입>
<전개>
<마무리>
평가
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게임일 경우 인원수를 확인하고 팀 이름을 정하는가?
게임방법을 유아들이 정하도록 지도하는가?
평 가
유아들과 함께 게임에 대하여 평가하는가?
규칙준수에 대해 평가하였는가?
개별평가나 점수 판을 활용하는가? 유아놀이지도안(3~5세)
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선생님이 이기는 팀에게는 선생님이 이 공을 넣어 주고, 게임을 한 친구에게는 볼에 스티커를 붙여 줄꺼에 요.
자, 그럼 이제 선생님이랑 규칙 잘 지키며 게임 해 볼까요?
C : 네.
*(게임을 진행한다.)
T : (누구, 누구) 나오세요.
C : 네.
T : 준비,
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벽걸이 만들기
여름 과일 만들기
분무기 그림
음률동작
몸으로 곤충 표현하기
시원한 여름
어디에서 나나?
게임
과일 트럭
꽃게 찾기
동시동화
여름 그림
빨간 부채 파란 부채
바다의 웃음 실습일정
연간지도안(3세)
월간진도안(3세)
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모형의 효과를 전통적인 게임수업 모형인 기능중심 게임수업 모형의 학습지도안 비교분석을 통해 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 목적을 효과적으로 달성하기 위해 영역 침범형 게임(Invasion Games) 유형의 농구 수업과 네트형 게임(Net
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3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선발시
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