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잎으로 미끄럼틀을 만들지 고민하기 시작했답니다. 자! 이번에도 여러분들이 개미들을 도와주어야 할 것 같군요. 어떤 잎이 좋을까요? 1. 단원명 : 3학년 2학기 1.식물의 잎과 줄기
2. 단원의 학습 계열
3. 교재연구
4. 교과서 문제점 및
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3학년 교육과정에서는, 식물의 잎잎맥줄기 등 각 부위별로 구분한 뒤, 그것들을 분류의 소재로 이용하고 있다. 이것은 아동에게 사물을 세심하게 관찰할 수 있는 능력이 함양되었음을 전제로 해서 편성된 내용이라고 볼 수 있다. 한편, 여기서
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3학년1학기 104쪽, 3학년2학기 94쪽
(2) 단원 구성
단원 수 : 8단원
단원 도입 : 1～2쪽
소단원 : 설정 않음
단원의 성격에 맞은 아이콘을 제재 앞에 제시함.
(예 : 3학년 2학기단원1.식물의 잎과 줄기에서는 낙엽 아이콘으로 제시함)
차시 활동 : 1～2
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잎차례를 알고, 그에 따라 식물들을 알맞게 구분할 수 있도록 지도가 이루어져야 할 것이라 생각된다. 이에 대한 교과서 내의 문제점은 다음과 같다.
「잎이 줄기에 붙어있는 모양」에 대해서 7차 교육과정 3학년 2학기 과학 교과서에서는 회
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니다.
반은 빨강, 반은 파랑이 될 것입니다.
-투명한 컵에 물을 2/3가량 넣고,
빨강 ,파랑 색소를 각각 컵에 진하게 탄다.
-백합 줄기를30cm 정도 남기고 모두 자른다.
-줄기에 잎을 한 개 남겨둔다.
꽃2송이,비커
◐이 실험은 3 시간 정도 지 나야
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지도안 3
2000년 월 일 요일
지도교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목 표
줄기, 가지, 잎의 구성을 생각하면서 대나무 작품을 그릴 수 있다
지 도
내 용
수업지도안 4
2000년 월 일 요일
지도교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목
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3학년 여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기,
4학년 강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하는 일 ).
용천사에서 자생하는 상사화(석산)의 특성과 번식에 관한 탐구
(제44회 전국과학전람회)전남 목포 이로초등
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