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문학사에서 ‘풍자적 수법’이라는 수확을 거두게 해주었다. 그는 작품 속에서 다양한 소재와 인물 유형을 사용하였지만 그를 통해 독자에게 현실 비판과 교훈을 주고자 했다는 점에서는 공통점을 가진다고 볼 수 있다. 즉 그는 일제 강점기
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형제입니다. 1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 목표
4. 대단원의 지도계획 및 내용
5. 재구성한 대단원의 지도계획 및 내용
6. 대단원 교수-학습 계획
7. 대단원 평가 계획
7. 아동 실태 파악
8. 본시 교수 학습 과정안
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작품 - 국순전과 국선생전 비교
(1) 국순전과 국선생전의 선정이유/ 문학사적 의의
1) 술과 인간사와의 관계 측면
2) 술 자체의 의미 구체적으로 파악
3) 술과 관련된 고전문학작품의 기능의 한정성 키워드
(2) 국선생전과 국순
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우화
1)우화의 특징
2)우화의 종류
3. 신화와 전설
1)신화의 정의 및 특징
2) 신화의 교육적 의의
3) 신화의 종류
4)전설
4. 서사시적 이야기
5. 전래동요
6. 전승문학의 재화
1) 외국 전승문학의 재화
2) 우리나라 전승문학의 재화
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방법을 찾아가는 과정이며, ( ㉡ )은/는 참가자들의 대립적 주장을 통해 바람직한 결론에 도달하는 과정이다.
[글의 내용 파악하기] ★★
다음에서 말하는 사람이 비판하고 있는 내용은? ②
앞에서 발표한 분의 의견을 잘 들었습니다. 그 의견
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다닌 친구로서 바로 앞에 앉은 총명이는 상냥하고 친절하다. 내가 일년 동안 이 교실에서 생활한다고 생각하니, 교실에 있는 비품을 아껴야겠다는 생각이 들었다. 1 국어 생활의 반성
2 내용 선정하기
3 상황에 맞게 말하기
4 고쳐쓰기
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작품의 분만은 오로지 인내심이 강한 사람만이 할 수 있다.”라고 했습니다.
[글의 종류] ★★
(가)～(마) 중 글의 종류가 수필인 것끼리 묶은 것은? ④
① (가), (나)② (나), (다)③ (다), (라)
④ (가), (마)⑤ (나), (마)
문단의 이해] ★★★
(가)～(
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모형들은 장점과 한계를 가지고 있다. 특히 생태체계모형은 커다란 잠재성을 지니고 있다. 한 개 또는 일부 학교에서 개인 실천가에 의해 효과적으로 적용될 수 있고, 상이한 전문직을 포함한 팀 접근 서비스의 기초로서 사용될 수 있다. 학교
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문학 작품에서 적절한 내용을 선정하여 말한다.
〔10-말-(3)〕내용 조직의 일반 원리에 따라 효과적으로 내용을 조직하여 말한다
【기본】 상황, 목적, 전달 효과를 고려하여 여러 가지 내용 조직의 원리를 적절히 활용해 말한다.
ㆍ연설, 토론
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모형의 유형
4. 협동학습의 기본원리
5. 기존 수업 방법을 협동학습 구조로 활용하기
Ⅲ. 사회과 교육과정에 나타난 협동 학습
1. 사회과 수업에서 협동 학습의 필요성
2. 협동 학습 모형으로 수업 가능한 초등학교 사회과
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