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다양한 결정체를 관찰하는 모습이었다. 또한 물이 생기는 것을 보고 온도 차이로 인해 물이 생겼다는 것을 이해하고 언어적으로 표현하는 모습을 보였다. OO는 또래와 협응하며 놀이하기를 즐기며, 안전하게 놀이하는 방법을 알고 실천할 수
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숫자에 맞춰서 신체를 인식하고 움직인다. 블록놀이를 할 때 양손 모두 사용하고 블록을 상자안으로 넣을 때는 주로 오른손을 사용하며. 한 번에 한손으로 두 개의 블록을 집을 수 있으며 다양한 크기의 블록을 조립하고 분리할 수 있다.
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함께 손을 잡고 교실을 뛰어다닌다. 교실에서 뛰지 않도록 이야기 하자 수조작 영역으로 셋이 가서 퍼즐판 한 개를 가지고 셋이 같이 맞춘다.
1학기
발달평가
풀을 사용하여 베이킹컵, 색종이에 풀칠을 하고 종이에 붙여 종이 꽃다발을 만들었
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보인다. 다양한 탐색놀이가 이뤄질 수 있도록 상호작용을 해야겠다. 자기주장을 할 수 있으며 또래에 대해서도 애착을 갖는다. 비사회적인 활동시간보다 사회적인 활동을 하는 시간이 대부분이며 어른을 모방한 활동을 꾸준히 한다.
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다양한 미술활동으로 자신과 생각과 느낌을 표현할 수 있다. 자연물의 색소에 대한 궁금증을 해결하고자 하는 욕구가 강하고 스스로 해결하기를 원하는 모습이 자주 관찰된다. 도서관 사서 역할을 하고 싶어하던 OO였으나 하지 못하다가 직접
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미술 활동에 자발적, 즐겁게 참여하는 모습이었다. 행성의 이름을 알고 아름다움을 느끼고 찾아보면서 자신의 작품에 자부심을 갖고 감상할 수 있었다. 동생들과 함께 협력하고 양보하는 모습을 보이면서 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
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반응 연구. 고려대 대학원 박사학위논문.
전종호. (2016). 방산수출 지원정책에 관한 정책네트워크 연구: T-50 인도네시아 수출 성공사례를 중심으로. 기술혁신연구, 24(1), 113-142.
김순양(2010) 정책과정 분석에서의 정책네트워크 모형: 이론적·실
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적용의 예
3) 경험적 가족치료의 기본 원리, 치료 목표, 개입 기법과 적용의 예
4) 해결중심 가족치료의 기본 원리, 치료 목표, 개입 기법과 적용의 예
5) 이야기 치료의 기본 원리, 치료 목표, 개입 기법과 적용의 예
3. 결론
4. 참고문헌
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전략
4. 소품 장르의 문학적 방법론과 그 표현 기술
5. 이옥 소품의 문학사적 중요성과 시대적 배경
6. <저자 풍경>과 <일곱 가지의 밤>의 상호 텍스트성
7. 이옥 작품의 현대 문학에 미친 영향
8. 결론: 이옥의 소품이 한국 문학에 남긴 유산
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함께 협력하여 이루어져야 합니다. 가정에서는 부모가 모범을 보이며 일상생활 속에서 안전한 행동을 강조해야 하고, 학교에서는 구체적이고 체계적인 교육 프로그램을 통해 유아의 안전 의식을 높여야 합니다. 지역사회 차원에서는 안전한
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