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수학적으로 관찰 해석하며, 문제를 논리적으로 사고하고, 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과로 파악하고 있다.
둘째, 수학에서의 논리적인 사고력, 합리적인 문제 해결 능력과 태도는 다른 교과의 효율적인 학습에 기초가 되는
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학습자의 사고력과 문제 해결력, 그리고 협업 능력 등을 키우는 데 목적을 두기 때문에, 교육 목표도 복잡하고 유동적인 형태를 갖는다. 교사는 활동 중심의 수업을 설계하며, 학습자들이 서로 협력하고 토론하는 과정을 통해 자연스럽게 지
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시간
Ⅳ. 교육과정 편성․운영 지침
1. 지역 및 유치원에서의 편성․운영
2. 교육과정 평가와 질 관리
Ⅴ. 교수․학습 방법 및 평가
1. 교수·학습 방법
2. 교육 평가
제2장 교육과정의 영역
Ⅰ. 건강 생활
Ⅱ. 사회 생활
Ⅲ. 표
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학습을 하기 위해서는 시간, 교통편 등이 상당한 문제점으로 대두된다. 따라서 종일제 특별 활동의 실시 등 탄력적인 교육 과정 운영이 필요하다.
다. 환경 교육이 성과를 거두기 위해서는 무엇보다도 교사의 연수가 우선되어야겠다. 환경 문
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학습하게 되는 데, 이 시간동안 교사는 목표에 따라 협력적인 학습을 이끌도록 노력해야 한다.
그리고 마지막으로 공유하는 시간을 위해 전체가 모인다. 각 소집단들은 토론을 위해, 각 소집단 별로 해결 방법을 교사가 아닌 다른 소집단의
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목적
2. 보육의 필요성과 기능
3. 보육의 현황
4. 보육의 외국현황
5. 보육의 유형
6. 보육의 시간 및 보육료
7. 보육 종사자
8. 보육 내용
9. 보육의 문제점
10. 보육의 개선방향
11. 평가인증제
12.기관방문 (방과 후 교실)
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학습 자료의 부족
활동 중심적이고 의미 있는 학습을 하기 위해서는 이에 따른 자료를 제작해야 하는데 이에는 한계가 있다. 학교에서 실험도구나 교수자료를 준비하는 재정적인 문제도 있고 제작 시간도 내기가 힘들다. 이를 해결하기 위해
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예인 것 같다. 아이들에게 그 시간에 무엇이 남을 것이며 교사도 많은 아이들을 다루기에 버거운 것이 피부로 와 닿았다. 좀 더 많은 교원들을 채용해서 아이들에게 좀 더 질 높은 교육과 학습 환경을 제공해야 한다는 생각이 들었다.
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학습지
( 국 어 )과 학습지 - ①
(6)학년 (1)반 ( )번
6-2-5-1
단원
다섯째 마당.
소중한 만남을 기억하며
이름
■ 자신의 아리랑 곡선(인생 곡선)을 그려봅시다.
1학년
2학년
3학년
4학년
5학년
6학년
행복
↑
0
↓
불행
( 국 어 )과 학습지 - ②
(6)학년
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문제 해결을 넘어, 서로의 사고를 공유하고 발전시키는 의미 있는 수학 토론을 경험할 수 있다.
10. 향후 연구 방향 수학 토론의 발전 가능성
수학 토론의 발전 가능성은 여러 가지 측면에서 탐구할 수 있다. 첫째, 학습자의 사고 능력과 문제
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