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수학
④ 페스탈로찌 - 린하르트와 게르트루트
정답: 1. ③ 2. ① 3. ② 4. ① 5. ③
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 탁영진(2001), 희소교육학 기출문제집, 열린교육
2. 탁영진(2002), 탁설 희소 교육학-상/하, 열린교육
3. 조화섭(20
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수학 문제 풀기로부터 추상적이고 논리적인 문제를 해결할 수 있게 변화되어 간다. 이런 변화의 대부분은 경험의 결과로서 학습된다고 볼 수 있지만 신체적인 성숙과 같은 것은 유전적 소질의 발현에 의해 나타나는 변화로 볼 수 있다. 시간
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문제해결 능력 발달
4) 사회성 발달
5) 신체 발달
6) 유아이해를 위한 평가도구 제공
2. 자유놀이시간의 중요성과 교사의 개입 필요성
1) 자유놀이시간의 중요성
2) 교사개입의 필요성
3) 교사개입 방법
4) 교사의 새로운 놀이 활동 소개
5)
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(수학 익힘책)
중
□를 사용하여 덧셈식과 뺄셈식중 하나만 나타낼 수 있다.
하
□를 사용하여 덧셈식과 뺄셈식 모두 나타내지 못한다. 도입
문제의 이해
문제해결계획
계획실행
반성정리 및 평가
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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시간관리 등의 일반전략이라 할 수 있다.
무엇보다 학습장애 아동을 대상으로 한 교육 방안은 기본적으로 교수자의 난이도 조절을 통한 적절한 과제의 제시, 지속적인 관심과 관리, 기본적 기술 위주의 교육, 문제해결 능력의 신장 등이 주를
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문제해결력 향상, 대한사고개발학회 학술발표대회 발표 논문집, 대구 : 계명대학교한국초등수학교육학회, 한국초등수학교육학회지
엄규한(1997), 학습 단계별 발문 모형의 구안 적용을 통한 탐구적 사고력 신장 방안, 현장교육연구 논문집 제
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학습 자료를 이용하여 운동장에 실제 모형을 만든다
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을
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학습의 장점
3. 맞춤 학습의 유의점
Ⅱ. 수학과 극한개념학습지도(교육지도)
Ⅲ. 영어과 열린학습지도(교육지도)
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. Jigsaw 학습 방법
4. Team Teaching
5. 학습 교사 지도형 완전 학습(mastery learning)
6. 문제해결활
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문제해결능력과 창의성을 신장할 수 있게 된다.
결국 칠교놀이는 도형학습을 위한 학생들의 게임 활동으로서 수학의 인지능력과는 관계없이 오락적인 요소가 강하기 때문에 누구나 쉽게 학습할 수 있는 훌륭한 학습 자료이다.
이러한 관점
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증진을 가로막음
5. 교사에게 주어지는 계획시간이 너무 적음
6. 많은 학교에서 공통적으로 보이는 고립의 문화
Ⅷ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 사례
1. Jang Hyun
2. Han Chen
3. Widjak
4. Phillipe
5. Mitsuko
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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