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세대에 관한 경험적 연구」, 서울대학교 정치학과석사논문, 1997, 고원, 「386세대의 정치의식변화 연구」, 『동향과 전망』 63호, 2005
고원, 「386세대의 정치의식변화 연구」, 『동향과 전망』 63호, 2005
박찬옥(1999), 「어린이의 교육받을 권리와
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많은 정신병리학적 이상
증후를 보였다(월간조선 2002년 7월 특종/심층취재 20대 800만의 대한민국).
3.결론
이상에서 살펴보았듯이, 386세대와 오늘날의 대학생은 정치의식과 행동양식에서 많은 차이를 보이고 있다. 지금까지 계급, 성별, 지역
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위해 노력할 것이다. 1. 포스트 386세대와 386세대의 차이점
2. 나를 얼마나 투영하고 있는가?
3. 포스트 386세대와 386세대간 갈등에 대한 나의 생각
4. 미래의 교사로서 우리 이후의 세대와 어떻게 교류하고 격차를 해소할 것인가?
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세대에서 발견되는 성격리스트다.
감성에 쫓기고 개인을 중시여기는 이들을 앞장서 이끌어 나가면서, 이들에게 공익의 중요성을 깨닫게 하고, 자유주의의 대가를 가르치며, 개인주의의 책임성과 윤리성을 불어주는 일은 386세대가 앞장서서
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많은 자리가 생기게 된다고 해서 청년들이 그 자리를 채울 수 있는 것은 아니며, 이에 대한 역량이나 평가를 내리는 것은 위에서 말한 것처럼 386세대가 실시하지만, 이들의 성장을 무조건 부정적으로 바라볼 수 없다는 것이 내 생각이다.
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