|
여가활동 실태 및 평생교육 인식과 요구분석」. 대진대학교 교육대학원.
8. 김민경(2013).「평생 교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구」. 단국대학교 교육대학원.
9. 김윤화(2005).「피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의
|
|
|
여가각성
1.1 여가 지식
1.2 자기 각성
1.3 여가와 놀이 태도
1.4 관련 참여와 의사결정 기술
1.0
사회적 상호작용 기술
2.1 의사소통 기술
2.2 관계형성 기술
2.3 자기 표현 기술
2.0
여가활동기술
3.1 전통적
3.2 비전통적
3.0
여가자원
4.1 활동 기회
4.2
|
|
|
활동을 진행한다. 게임영역에서는 아기 알아 맞추기, 추임새 놀이, 장구치기 놀이, 주사위 사물악기 게임을 진행한다. 표현영역에서는 국악곡을 듣고 신체를 표현하며 전통춤, 전통놀이 체험하기, 악기로 느낌과 생각 표현하기 활동을 진행한
|
|
|
이를 한다. 도토리 묵 만들기. 밤 삶기 등의 요리활동과 밤 대추 수확하기, 열매로 퇴비 만들기, 땅콩 수확하기 활동을 한다. 산책은 도토리 피리 불기와 열매 균형 잡기 활동을 한다. 이와 같이 각 활동영역에 따라 구슬치기 전통놀이에 적합
|
|
|
놀이활동
교사와 함께 우리나라 전통놀이를 하는 시간을 갖는다. 교사에게 “선생님 나는 화살 던지는거 하고 싶은데요”라고 말한다. 교사가 “화살 던지기가 아니고 투호에요”라고 말하자 “아~”라고 말한다. 그 뒤 사방치기를 가리키며
|
|
|
놀이활동
교사와 함께 우리나라 전통놀이를 하는 시간을 갖는다. 교사에게 “선생님 나는 화살 던지는거 하고 싶은데요”라고 말한다. 교사가 “화살 던지기가 아니고 투호에요”라고 말하자 “아~”라고 말한다. 그 뒤 사방치기를 가리키며
|
|
|
놀이들이 무엇이 있을까?
C: 썰매타기요.&연날리기요.&팽이치기요.
T: 그래 겨울에는 할 수 있는 놀이들이 다양하단다. 다음 수업 시간을 통해서 다양한 놀이들을 경험해보자
C: 네
활동사진
확장활동
1.눈사람 만든 거 그림으로 표현해보기
2.눈
|
|
|
놀이가 한다.
˙ 언어 중심의 놀이가 대부분이어서 어린이의 언어 발달을 촉진 시킨다.
5~7세
술래잡기, 공기받기, 윷놀이, 자치기, 팽이치기, 과녁 맞추기, 연날리기 그네타기, 널뛰기
˙ 놀이와 노래가 불리되기 시작한다.
˙ 대부분 규칙 잇는
|
|
|
놀이이론과 스팟프로그램의 적용
제10강 놀이의 분류와 Ice Breaking 프로그램의 적용
제11강 유머감각, 유머스타일, 기질론 & 커뮤니케이션 프로그램의 적용
제12강 치료적 유머의 정의와 방법 & 그룹 다이나믹스 프로그램의 적용
제13강 웃
|
|
|
놀이이론과 스팟, 아이스브레이킹의 적용
제10강 유머감각과 유머스타일
제11강 기질론과 마음의 창
제12강 치료적 유머
제13강 유머형 인간 프로젝트
제14강 웃음치료 이론
제15강 웃음치료의 건강증진 효과 및 웃음치료 실습
- 각 강의별 출
|
|
메뉴펼치기
