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표현능력이 향상 되었다.
(2)함께 생각하고 느끼고 움직이며 친구들과 자유롭게 춤추면서 개성을 발견하는 기회를 가졌다.
(3) 창작표현의 기본적인 방법을 익힐 수 있는 기회를 마련해 주었다.
나. 교사 지도면
(1) 자료 활용을 통하여 표현활
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2 1
성부의 어울림이 아름다웠나요?
3 2 1
자신있게 연주 했나요?
3 2 1
표현을 잘 하였나요?
3 2 1
모둠원끼리 협동이 잘 되었나요?
3 2 1
( 참고 : 3점은 잘 했습니다. 2점은 보통입니다. 1점은 부족합니다. 보너스 점수를 주고 싶으시면 옆에 + 0 점이
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표현할 수 있다. OO는 사물을 살펴보고, 관찰하는 것에 관심을 보이며 눈의 다양한 모양을 관찰하고 새롭게 알게 된 것에 대해 이야기 나누기를 좋아한다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
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2. 작품을 읽고 난 뒤에 기본 내용에만 파악에만 그치는 것이 아니라, 이어질 내용을 상상하면서 작품에 대한 심화되고 깊은 이해가 사고력과 창의성 향상에 도움이 될 것이다.
3. 작품에 대한 다양한 방법으로의 접근으로 실제적인 문학 감상
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방법
수업 중 관찰 및 문답
Ⅴ. 참고문헌
복식학급의 이론과 실제, 문교부, (1989).
초등학교 교육과정 해설(Ⅰ,Ⅱ), 교육부, (1998).
학교 교육과정 편성운영 길잡이, 경상남도교육청, (1999).
읽기3-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적
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부분을 찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
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2-2. 국어과 성격 규정의 명료화
2-3. 국어과 목표 체계의 일원화
2-4. 교육 내용의 정선 및 내적 구조화 지향
2-5. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
2-6. 교육 내용의 제시 방식 개선
2-7. 방법에 관한 사항의 상세화
2-8. 평가에 관한 사항
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2학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅴ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅵ. 초등학교 4학년 국어과(국어교육)의 목표
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2. 천경록외 3명 <초등 국어과 교육론>
3. 방인태, 정길남 외 4명 <초등 국어과 교육>
4. 박영목, 한철우, 윤희원 <국어과 교수 학습 방법의 탐구>
5. 전은주 <말하기·듣기 교육론>
6. 이재승 <국어교육의 원리와 방법>
7. 임규
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2. 가장 바라는 미래의 자연환경은?
맑은 공기
공원과 녹지
조화로운 환경
깨끗한 물
기타 1.단원명
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.교재 연구
5.학급실태조사
6.차시별 지도계획
7.지도시 유의사항
8.단원의 평가계획
9.본시 학습 과정안
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