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표현감각이 4학년에 비해 더욱 두드러진다.
② 지도방법 : 사실적 표현에 중점을 두고 소묘 중심의 실기교육을 하게 되면 아동들이 미술활동에 흥미를 잃어버릴 수도 있으므로 생활화를 중심으로 진행하되 소묘, 판화, 정물화, 인물화, 만들
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2. 가장 재미있는 음악 활동은 무엇인가요?
① 노래 부르기 ② 악기 연주하기 ③ 작곡하기 ④ 감상하기
3. 감상한 노래를 표현할 때 어떤 방법이 가장 재미있나요?
① 그림으로 나타내기 ② 글로 나타내기 ③ 몸으로 나타내기 ③ 악기로 나타내
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재료 사용 후 보관
방법에 대해서 설명■주변정리 정돈 및
다음 차시 예고
질문에 답하고 의문
나는 점을 질의 응답
■상호 작품 감상 및
소감 발표
■올바른 용구 보관법을
익힌다.
■용구 및 주변
정리 정돈 1.단원명
2.단원설정 이
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주요 학습 내용 및 활동
4. 교수․학습 계획 수립 시 고려할 점
5. 지도의 유의점
6. 학급 아동 실태 및 지도 대책
7. 평가 계획
8. 본시 학습 과정안
9.동기 유발 전략
10. 부진아 지도 전략
12. 자기 주도적 학습 촉진 방법
부록 - 학습지
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여러 가지 색으로 특징을 살려 그린다.
얼굴을 그린 작품을 감상하고, 어떠한 특징을 잘 표현했는지 찾아 이야기한다.
활동 1 : 어떻게 그릴까?
활동 2 : 화가가 되어보자!
활동 3 : 좋은 그림을 수집하자!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가
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재료의 물리적 속성을 탐색하면서 긍정적이고 자아동적인 경험
2. 무질서한실험
즉 흘리고 따르는 등 여러 가지 파괴적인 행동을 하는 것으로 이 방법은 자칫 통제력을 잃을 수 도 있음을 유의해야 한다.
3. 방어기제
미술활동으로 자신에 대
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재료에서의 작가의 의도가 2차 재료에서까지 조금도 변형되지 않고는 재현될 수 없기 때문이다.
3. 구조적 조형
구조적 조형은 근래에 들어 일반화된 표현 방법으로 여러 가지 재료를 자르거나 용접하거나 묶거나 쌓는 등 다양한 방법을 활용
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방법을 설명하는가?
놀이에 적극 참여하며 몸을 소중히 여기는 태도를 지니는가?
학습활동 중
〃
수시
관 찰
질 문
관 찰
7. 판서 계획
단원 1. 나의 몸
<공부할 문제>
여러 가지 방법으로 균형 잡기
놀이를 해 봅시다.
고무줄로 균형 잡기
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학습 순서 확인하기
- 우리 모둠이 만들 퇴적암 모형
- 퇴적암 모형 만들기
- 퇴적암 모형과 퇴적암 비교하기
<적용 및 발전>
- 퇴적암이 만들어지는 과정 알아보기
<정리>
- 알게 된 점 및 차시 예고
Ⅷ. 평가 관점
Ⅸ. 핵심 판서
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방법 등을 가르쳐 준다.
참고문헌
광주광역시서부교육청. 남다른 생각 일으키기, 1996
심상철 저, 미술재료와 표현, 미진사, 2000
월간미술, 세계미술용어사전, 중앙일보사, 서울, 1989
이수경·이주연, 창의력 개발을 위한 미술 프로그램 기초
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