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표현한다. 반주에 맞추어 노래를 부를 수 있으며율동을 짓는 과정에 적극적으로 참여하고 율동과 함께 노래를 부를 때 더 즐겁게 노래한다.
자연탐구
실험도구와 실험과정에 관심을 보이고 자석을 가지고 여러 가지 물건에 대어보고 자석이
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치매의 바른 이해와 한의학적 치료. 황의환 저. 「정문당」. 1997.
2. 치매 공포.하시즈메고지 저. 「둥지」. 1997.
3. 치매의 원인과 치료. 이윤로, 박종한저. 「학문사」. 1997.
4. 치매 예방과 치료법. 현대건강연구회편. 「태을출판사」. 1997.
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비교할 수 있고 색깔별로 구별할 수 있다. 물체의 무게를 느끼고 ‘무겁다, 가볍다’를 이해하는 모습을 보이며 바깥 놀이 시간에 자연물을 활용하여 놀이하는 것을 좋아하며 날씨와 자연현상에 관심을 보인다. 만3세 2학기 발달평가 17명
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관찰의 집중력을 보이는 모습을 보이고 새로운것에 대한 호기심과 관심이 많은 모습을 보이고 변해가는 과정을 집중력 있게 관찰하고 살펴보는 모습을 보인다. 관찰한 내용을 생각하여 말로 표현해보기도 한다. 2학기 발달평가 만 3세 15
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영역의 통합
(2) 동작 활동과 타 예술 활동 간의 통합
① 동작과 미술의 통합
② 동작, 문학과 음악적 요소의 통합
(3) 동작 활동의 심화, 확장으로서의 통합
Ⅳ. 동작 활동 시간의 구성
1. 도입
2. 전개
3. 정리 (마무리)
※ 고려할 점
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2003
손은주, 문학 교육을 위한 동화 제재 재구성 방안 연구, 공주교육대학교 교육대학원, 2006 Ⅰ. 단원재구성의 전략
Ⅱ. 단원 분석
Ⅲ. 재구성의 내용 (이유, 방법, 효과)
Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)
Ⅴ. 교수․학습
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이루어야 한다.
② 사용하기에 편리하도록 실용적으로 만들어야 한다.
③ 알맞은 재료를 사용하여 견고하고 안전하게 만들어야 한다. 1. 공예 디자인
2. 공예의 조건
3. 재료에 따른 종류
4. 공예의 제작 과정
5. 공예 제작의 조건
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2학기에는 종이접기 관심을 보이고 여러 미술 도구를 활용해서 색깔을 알록달록 사용할 줄 알고 섬세하게 색칠하는 모습으로 발전하고 신나는 노래 부르는 것을 좋아합니다.
춤추는 것을 아주 좋아하고 미술에는 흥미가 좀 낮은 편이나 경험
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과정
1) 시작단계
2) 전이의 발달단계
3) 훈습단계
4) 전이의 해결단계
5. 정신분석 상담의 평가
1) 장점
2) 단점
6. 놀이치료
1) 놀이치료의 의미
2) 놀이치료의 기법
7. 미술치료
1) 미술치료의 목적
2) 미술치료의 기법
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표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. [발달평가] 만 3세 1학기 2학기 1년 발달평가 21명 -평가제
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