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지역아동센터가 단순한 보육공간이 아닌 아동의 학습, 정서, 사회성 발달을 종합적으로 돕는 중요한 사회복지 현장임을 몸소 느낄 수 있었다. 특히 활동 참여보다는 관찰에 집중한 시간이 많았고, 아동 간의 상호작용을 통해 가정 환경이나
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학습을 단순히 암기하는 과목이라는 고정 관념에서 탈피하여 흥미를 가지고 학습하면 재미있게 스스로 탐구하고 분석하며 이해할 수 있다는 생각을 심어 줄 수 있다
4. 보조 교과서인 ‘사회과 탐구’와 ‘사회과 부도’를 효과적으로 활용
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4. 기복의 표현
5. 작도
Ⅵ. 지도학습의 내용
1. 지도와 도표
1) 위치와 영역
2) 지도 읽기
2. 지도의 뜻
3. 지도의 종류
4. 지도의 구비 조건
1) 축척
2) 방위
3) 기호
Ⅶ. 지도학습의 유의사항
1. 학습해야 할 지역의 선정
2. 백지도의 제
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학습자 중심의 교육 구조 가능성
3. 지식의 성격변화와 교육의 다양화
- 제4장 구조주의를 통하여 살펴본 정보화의 교육적 한계성
1. 가상공간의 부상과 공교육의 몰이념화
2. 정보격차로 인한 교육적 불평등의 재생산 구
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4) 인지적 도제에 의한 교수 학습 내용‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
3. 교수․학습 과정안‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
1) 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
2) 우리 조가 구안한 과
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지역화
1. 지방은 세계를 비추는 거울
- 세계화와 지역화의 의미와 공존
▷ 지역 사회의 발전을 위해서는 세계화와 지역화가 동시에 이루어져야 함을 이해하도록 한다.
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2. 지역화 세계화 정책
- 세계 체제 속의 지역 사회의 위상 변화, 지
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학습(PBL, 프로젝트수업)의 사례
1. 우리 모둠의 소 주제 ： 직업의 종류
1) 기간
2) 탐구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사람이나 기관
5) 역할 분담
6) 발표 방법
2. 참여 관찰 태도 평가 예시 자료
1) 호기심과 태도
2) 탐구 능력과
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지역, 생업에 따른 문화현상을 복합적으로 학습하는 것으로, 자연의 순환에 따라 적응하며 살아가는 삶의 양식을 이해하는 것이라 할 수 있다.
참고문헌
송윤섭, 이용규. (2014). 우리나라 설화와 전설. 파주: 김영사.
신동흔, 젤리빈. (2017). 우
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4, 5차 본 교섭 회의 사항 참조
· 현대자동차 노조 홈페이지 참조
· 현대차 노사관계 - 민주노총 울산지역본부
· 21세기 한국의 노사관계와 노동정책 - 노동경제연구실
· 한국노사문제연구소 - http://www.노사관계.kr/
· 2004년 4월 2일 (참여사회연
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4. 참고문헌
1) 메타버스의 개념과 발전 방향 (고선영 등). 제28권1호. Pages.7-16. 한국정보처리학회 (Korea Information Processing Society). 2021
2) 메타버스, 일하는 방식을 바꾸다. 이승환메타버스연구팀 팀장. ISSUE REPORT IS-137. 2022 1. 서론
2. 본론
1) 메
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