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과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 모형
1. 인지갈등 모형
2. 순환학습 모형
1) 순환학습의 3 단계
2) 순환학습모형의 특징
3) 순환학습의 세 가지 형태
3. 발견학습 모형
1) 발견학습 모형의 특징
2) 발견학습의 단계
Ⅶ. 과학과
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원의 전개계획
7. 지도상의 유의점
8. 학생실태 및 지도대책
9. 평가계획
10. 효율적인 자리배치
11. 좋은 수업을 위한 교재연구
12. 본시 교수학습지도안
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지도안 작성
1. 순환 학습 수업과정 모형과 선택한 이유――――――――――――――30
2. 지도안 ―――――――――――――――――――――――――――――32
(1) 학습 제목
(2) 학습 목표
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과학연구원. 초등수업모형핸드북. 대전: 교육과학연구원, 2000.
5. 한국교육출판. 교육자료 6월호. 서울: 한국교육출판, 2003.
6. 맥기획. 음악 교육 학습 지도안. 서울: 명문에듀미디어, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4
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인하여 우리의 하늘이 어두워진 것은 참 아쉽게 느꼈고 리포트의 주제와 관련이 없는 환경을 되살려야겠다는 어쩌면 엉뚱한 생각도 해보았다. 1. 가을하늘의 별자리
2. 가을철 별자리의 신화 이야기
3. 별자리와 별하늘의 기원
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과학과(과학수업, 과학교육)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 목적
Ⅳ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 수업모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 가설 검증 수업 모형
4. 순환 학습 모형
5. STS(Science Technology Society) 수업 방
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수준별
학습지
학습 중점(판서)
심화보충학습 자료
○ 화석 모형과 실제 화석 비교하기
○ 화석이 만들어지는 원리
－ 생물이 지층 사이에서 굳게 되면 그 생물의 모습이 지층에 남게 된다.
○ 실험 관찰(25쪽)
솔방울 화석과 솔방울 화석
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과학교육)의 지역화학습
1. 자료 첨가형
2. 자료 심화형
3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
5. 지역 특설형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 가설 검증 수업 모형
4. 순환 학습 모형
5. STS(Scien
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이야기다. 또한 무덤 주인의 사회적 신분을 상징하는 것으로도 볼 수 있다.
7. 별자리가 새겨진 고인돌의 의의
고대 우리 조상들의 천문학 수준은 주술이나 무속의 차원에만 머무르지 않고 과학적인 틀에서 움직였다. 이것은 고인돌에 새겨진
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모형은 구성주의적 모형이라고도 한다. 학생들의 개념은 학생들의 머릿속에 만들어져 간다는 것을 중요시하는 견해로 학생들의 선 개념을 중시한다.
5) STS(science, technology and society)
과학과 관련된 사회 문제를 과학 수업의 주제로 삼는다. 사
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