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대한민국입니다.
5´
1´
※판서계획
단원 : 4. 함께 사는 세상
학습목표 : 공공장소에서 지켜야 할 질서와 규칙을 익혀 생활 속에서 꾸준히 실천해 봅시다.
활동1 : 공중도덕알기 게임
활동2 : 공익광고 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
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. 우리나라의 힘을 키웁니다.
S1: 역사요.
S2: 전통이요.
S1: 김치요.
S2: 경복궁이요.
S3: 풍물놀이요.
S4: 제기차기요.
S: (광고를 본다.)
S1: 무한도전이요.
S2: 비빔밥을 광고해요.
S1: 먹어보고 싶어요.
S2: 우리나라를 궁금해 해요.
S. (가지그림을
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도덕에 대해 깊게 생각하고 더 나은 방향을 제시할수 있게 도왔다는 점에서 무의식적인 자신의 도덕성 함양에 도움이 될 것이라고 생각된다. 충분한 연구와 현 대한민국 문명에 맞는 모형 제시로 지금의 청소년기의 아이들의 도덕성 함양에
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우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 율곡 이이를 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명해 보았다. 급변하는 사회, 경제적 흐름 속에서 오늘날의 학교 교육은 건전한 도덕적 인격 형성과 가치실현이라는 인간
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도덕적 역량을 함양시키는 것이다. 특히, 도덕성 발달은 단시간 내에 형성되는 것이 아니라 교육을 통해 습득되므로 앞으로 임상에 나아갈 간호대학생의 의사결정능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 교육이 요구된다 박진희 외, 우리나라 간
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위한 자립 역량 강화 프로그램 운영센터 역시 운영 중이다.
3) 참고 문헌
임상록, 청소년 복지론, 학지사, 2010년 9월
여성 가족부 정책뉴스, 2017년 12월 1) 가출 청소년이 발생하는 원인
2) 대한민국의 위기 청소년 대책
3) 참고문헌
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4학년. 2002년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년 □ 해방전 교육과정
□ 해방직후 교육과정: 미군정(미군정청 학무국)하의 교육(1945~1948)
□ 제 1차 교육과정기(1954~1963) : 교과중심 교육과정[제 1공화국]
□ 제 2차 교육과정기(1963~1973) : 생활중
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가중시킬 가능성이 있다는 논란의 여지가 있다.
※ 새 교육과정 초중등학교 적용일정(안)
2009년 : 초 1, 2학년
2010년 : 초 3, 4학년, 중 1학년
2011년 : 초 5, 6학년, 중 2학년, 고 1학년
2012년 : 중 3학년, 고 2학년
2013년 : 고 3학년 없음
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도덕적 주체가 인간임을 명시하였다. 또한 도덕적 책임감과 자유의지에 따라 도덕적 선택을 할 수 있는 권형을 통해 교육에 적용 가능함을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에
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도덕교육적 활용을 위한 시론: 『성학십도』의 ‘도(圖)’와 ‘설(說)’ 재배치 문제를 중심으로. 『퇴계학논집』
김자운(2014). 16세기 소수서원 교육의 성격. 『유교사상문화연구』 . 한국유교학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 퇴계의 생애와
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