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사람마다 경험이나 상상력이 다르기 때문에 다릅니다.)
다음차시 예고
-다음시간에는 좀 더 다양한 시를 보고 시에 대해 나의 생각을 말하고, 친구의 생각을 듣고 공유해 봅시다.
2
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2) 자기 나름대로 재미있게 말해보기
3) 자신의 느낌이나 감상을 섞어 말해보기
2. 질문 만들기
1) 질문의 세 유형
2) 수렴적 질문과 확산적 질문
3) 생각 넓히기
3. 요약하기
4. 빈 칸 메우기
5. 중요도 평정하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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26집, 서울대학교 사범대학 국어교육과. 1. 손가락과 달 그리고 이론의 실천성
2. 화자론의 문제 의식과 그 한계
3. 이중 청자의 기반과 존재 방식
4. 이중 청자를 통한 감상
5. 결론 : 현대시 교육을 위한 청자론의 요구
참고 문헌
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5-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.
2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 3-1. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.
3. 동시나라 (
http://myhome.hanafos.com/~asheri
)
셋 째
마 당
경험과 상상
시를 읽고, 떠오르는 생각이나 느낌은 무엇인가요?
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시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 비교할 수 있다.
수업 내
자기평가
관찰법
중
시를 읽고 시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 어느 정도 비교할 수 있다.
하
시를 읽고 시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 비교할 수 없다.
국어
(읽기)
3-1. 시인
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