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들에게
나이 순서대로 큰 것부터 차례대로 나누어주기
짝과 답이 같은지 점검하기
답 확인하기
차시예고 하기
* 공책에 풀기
원리탐구수업모형의 과정
학습 단계
교수학습 활동
도입
선수 학습 상기 및 동기 유발
학습 목표 확인
새로운 문
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넓이
차시
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학습 주제
평행사변형의 넓이 구하기
학습 목표
평행사변형의 넓이 구하는 원리를 알 수 있다.
수업 모형
원리탐구학습모형
수업형태
전체활동 → 개별활동 → 모둠활동
※ 좌석 배치는 모둠별
학습자료
교사
동기유발 ppt,
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넓이 구하는 방법을 알고 있습니다.
S2: 정사각형 넓이 구하는 방법을 알고 있습니다.
S: 모둠별로 나누어준 평행사변형을 한번 혹은 두 번 잘라서 모양을 변형시킨다.
S1: 학생들은 모둠원들에게 자신이 구한 방법에 대하여 설명한다.
S2:평행
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의 개수를 이용하여서 구해봅시다.
T: 구해보았나요? 구해지나요?
T: 그럼 이 평행사변형은 단위 사각형의 개수로 구할 수 없는 것 같아요. 우리가 도형의 넓이를 구할 때 단위 사각형의 개수를 세어보는 방법말고 다른 방법으로 구할 수 있나
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이다.
⑤ 인 평행사변형 ABCD는 정사각형이다.
① 평행사변형에서 두 대각선이 직교할 때 마름모이다.
⑤ 마름모이다.
[평행사변형-넓이]
평행사변형, 직사각형, 마름모, 정사각형, 사다리꼴의 집합을 각각 라 할 때, 다음 중 옳은 것은? ③
① ②
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