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문제를 풀어보는 활동을 해보도록 하겠습니다.
S.식과 그림을 통해 문제를 만드는 방법을 배웠습니다.
S.네
3’
※ 판서계획
◎ 단 원 :6. 식 만들기
◎ 학습주제 : 식을 보고 문제 만들기
◎ 학습목표 : 덧셈식을 보고, 식에 알맞은 문제를 만들
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문제, 장애여성 등을 중심으로)
전체 및 각 단체별 정리집회 후 해산
3
귀가
4
5
저녁식사 및 휴식
저녁식사 및 휴식
6
7
강연 및 토론 Ⅰ
한국적 IL을 모색한다
총회(정관 통과 및 상임공동대표 선출)
8
출범식 준비 피켓 만들기
(우리의 요구를 우
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600,000
3일간
식대비
5,000
×
110명
×
6식
=
3,300,000
삼겹살파티
10,000
×
110명
×
1식
=
1,100,000
체험활동비
20,000
×
110명
×
1회
=
2,200,000
숙박비
10,000
×
110명
×
2박
=
2,200,000
간식비
2,000
×
110명
×
4회
=
880,000
생수 등
1,000
×
100명
×
3회
=
300,000
현수막
60,00
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식에 알맞은 문제를 어느정도 만들 수 있다.
하
□를 이용하여 식에 알맞은 문제를 만들 수 없다.
수학
2-1
6. 식 만들기
식에 알맞은 문제를 만들 수 있어요.
교과서 88~89쪽
1. □를 이용하여 덧셈식을 만들어 보고, 그 식을 이용하여 나만의 문
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식
창의적 발문과 수학의 활용성, 가치성 강조
문제 해결력 신장
문제 해결의 과정과 방법 중시
전 영역에 걸쳐 지속적인 지도
제7차 수학 교육 과정은 단계형 수준별 과정으로 편성되었다. 이에 따라 6차와는 달리 교수·학습 방법에서 효율적
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