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과학과 학습지
한국초등학교 제5학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
6. 용액의 진하기
학습주제
용액의 진하기 비교하기
1) 실험 준비물
2) 실험 설계
- 같게 할 조건 :
- 다르게 할 조건 :
3) 실험 결과 예상 :
4) 실험 과정 설계
①
②
③
④
5) 실
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과학과 학습지
한국초등학교
5학년 3반 이름 ( )
단원
6. 용액의 진하기
학습주제
용액의 진하기
용액의 진하기를 비교해 봅시다.
( )숟가락
( )숟가락
( )숟가락
1. 방울 토마토
2. 메추리알
3. 간이 비중계
cm
cm
cm 가. 단원명 : 6. 용액의 진하
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과학지식
용액의 진하기에 따라 용액의 성질이 다름을 설명할 수 있는가?
학습지
과학탐구
진하기를 비교할 수 있는 간단한 기구를 만들어 진하기를 비교할 수 있는가?
관찰법
과학태도
실험에 적극적으로 참여하려는 태도를 갖는가?
관찰법
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용액
<용액의 진하기>
- 색깔이 연한 것 보다 색깔이 진한 것이 용액이 진하다.
- 맛이 약한 것 보다 맛이 강한 것이 용액인 진하다.
- 메추리알이나 방울토마토가 높이 떠오르는 용액이 진한다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습
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여러 가지 결정 관찰하기
우리 생활과 액체
(4-1, 2단원)
섞이는 액체와 섞이지 않는 액체 1. 브루너의 인지발달 구조이론
행동적 표현
영상적 표현
상징적 표현
2. 학문중심 교육과정 - 발견학습
*지식의 구조*
3. 과학교육에의 적용
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5학년 과학과교육
1. 용액 만들기
1) 녹는 물질과 녹이는 물질 짝짓기
2) 물의 온도에 따른 물질의 녹는 양 알아보기
2. 결정 만들기
1) 결정 만들기
2) 용액의 진하기 비교
3. 물체의 속력
1) 물체의 속력의 비교
2) 속력의 측정
4. 꽃과 열매
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용액
3. 기온과 바람
4. 물체의 속력
1. 기체의 성질
2. 지진
3. 우리 몸의 생김새
4월
1학기 중간고사 준비
5월
4. 강낭콩
5. 혼합물 분리하기
5. 꽃
6. 용액의 진하기
4. 여러 가지 암석
5. 주변의 생물
6월
6. 식물의 뿌리
7. 강과 바다
8. 별자리 찾기
7.
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설탕물 진하기 비교하기
설탕물 탑쌓기 설탕물 진하기 비교하기
설탕물 탑쌓기
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용액
Ⅱ. 학습의 계통 및 관련
Ⅲ. 단원의 학습 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원의 평가
Ⅵ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅶ. 과학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
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진하기
(2) 단원의 개관
2. 단원의 주요 개념
3. 주요 개념별 지적요소
(1) 용액의 진하기에 따른 성질의 차이
(2) 물의 온도에 따라 용해되는 물질의 양
(3) 포화 용액으로부터 결정 만들기
4. 피아제 인지발달단계와의 비교
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