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3. 용어의 정의
Ⅱ. 연구방법
1.연구대상
<표 Ⅱ-1> 배경변인 분포
2.조사 도구
<표 Ⅱ-2> 청소년 여가 활용에 관한 설문지
3.조사 절차
4.자료 처리
Ⅲ. 연구의 해석
1. 청소년의 여가활동 인식
<표 Ⅰ-1> 여가활동이 청소년들에게 미치는 영
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활동 할수 있을지 알아보기
*게임을 마무리하고 교구를 제자리에 정리하기
‘건강 밥상 차리기’
교구
건강 밥상 차리기 게임을 하면서 자기 차례를 기다리기 힘들어서 빨리 하라고 재촉하는 유아가 있었음. 차례를 잘 지켜 게임 하였음.
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이해관계가 적은 문제)하는가 하면 그렇지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정책결정의 이론모형
1. 산출지향적 모형
1) 합리모형
2) 만족모형
3) 점증모형
4) 혼합주사모형
5) 최적모형
2. 집단의사결정 모형
1) 엘리슨의 세가지 모형
2) 회
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3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
6. 갈 길은 따로
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
7. 로켓 발사 분해
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
Ⅶ. 수학과 수개념학습의 모형
참고
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활동의 중요성도 많이 부각되어 있다.
참고문헌
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013.
김일옥, 유아교육기관의 건강교육 실태에 관한 연구, 대한아동간호학회, 1998.
이훈희, 보육교사의 표준보육과정 인식과 운영실태, 이화여자
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3. 유아 3
(1) 관찰일지(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
4. 유아 4
(1) 관찰일지(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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3. 유아 3
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
4. 유아 4
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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기초속성
1. 공급자측면에서의 여가공간
2. 수요자측면에서의 여가공간
Ⅲ. 여가공간의 매력속성
1. 기능의 구성과 내용
2. 매력속성
3. 매력속성의 특성
1) 장관성
2) 소속감과 공유의식
3) 의례성
4) 유희성
5) 사실성
* 참고문헌
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활동
3. 고차적 사고력
4. 교재 ‘혼이의 비밀’의 활용
Ⅲ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 접근법 활동
1. 교육목표
1) 질문생성기술
2) 이유 증거 제시 기술
3) 대안적 사고 가술
4) 명료화 기술
5) 포함 관계 탐색 기술
6) 예 들기 기술
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3) 조합적인 추리
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 모형
Ⅸ. 인지발달이론(피아제) 관련 제언
1. 아동의 실제적이고 능동적인 활동이 중요하다
2. 인지 발달 단계에 맞는 학습활동이 필요하다
3. 사회적 상호작용을 통한 사고발달이 중요하다
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