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도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습) 관련 시사점
- 교사는 합리적인 상황을 제시하여 학생들이 가치 혼란에 빠지지 않도록 한다.
- 교사는 불합리한 결론이 내려지지 않도록 최선을 다해야 하며, 어느 한쪽을 지지하여 그쪽으로 결
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배려하는 인간을 육성해야 한다.
생태계에 대한 책임감을 갖춘 사람을 육성해야 한다.
(3) 도덕과교육학의 과제
도덕과교육학의 실체와 정체성을 강조해야 한다. 실제 연구영역과 정책 연구 영역의 발전요구
각급 학교별, 학년별 도덕과교
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사람이 이웃과 더불어 조화로운 사회생활을 할 수 있기 위해서는 모든 구성원이 따라야 하는 기준과 규칙이 존재한다. 이러한 기준에 따라 도덕성의 여부는 결정되는 것이다. 도덕성 발달은 주로 유아기에 이루어지고 여러학자들에 의해 제
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다른 방법이 있다는 걸 알게 되면 좋겠다.
<참고문헌>
청소년의 자살태도, 자살위험성 및 생명존중교육 참여 요구와의 관계,오승근
대학생의 청소년기 학급친구 자살경험에 대한 질적 연구, 배주미·김은영
청소년 자살예방프로그램의 효
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존중되어야 하겠다.
공유와 나눔이 절실히 요구되는 정보화시대에 살아가게 되는
아동들에게 있어서 사회의 요인은 다른 요인들 이상으로 중요성
을 갖는다고 할 수 있겠다. 아동의 도덕성 발달
I. 도덕성의 의미
II. 도덕성 발달이론
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존중받기 위해서는 상대방도 존중해야 하며 서로를 존중하는 태도가 얼마나 중요한 지를 진정 느끼고 이해할 수 있을 것이다.
4. 덧붙여서
칸트의 도덕철학은 모든 사람들이 이성적 존재자라는 전제하에 그의 논의를 시작하고 있는 것 같다.
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, 진도는 어떡해?(영재는 어디에...)
* 국내 첫 존엄사 논쟁, 공리주의자의 관점으로 본다면?
* 채식주의에 담긴 공리주의적 생각
- 현대 공리주의자의 경우-채식주의자(피터 싱어)
Ⅲ. 교과서에 적용하기
<5학년 2학기 6단원. 나와 우리>
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타인과의 관계가 단절된다면 결국 그 피해는 자신에게 돌아오기 때문에, 자신을 존중하는 만큼 타인을 존중한다면 서로 긍정적인 상호작용을 맺으며 살아갈 수 있게 된다. 의사소통을 통해 사람들은 관계를 맺어가고 그 관계를 통해 사람은
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http://www.prolife.or.kr 낙태반대운동연합
http://www.suicideprevention.or.kr 한국자살예방협회
미디어에 나타날 자살 (2005, 허태균, 김연옥) - hwp 자료
생명존중 및 자살에 대한 국민태도조사 (2005, 서동우) - ppt 자료
이덕환 [의료행위와 법]. 1998. 없음.
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권익 존중이라는 를(을) 내세우고 있는 반면, 선미는 시민 생활의 존중 이라는 를(을) 강조하고 있다.
따라서 이 논쟁이 해결되려면 검사 방법을 이용하면 된다.
① 도덕 판단 ② 도덕 규칙
③ 도덕 원리 근거 ④ 사실 근거
⑤ 도덕적 사실
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