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존중하는 의식
③실천을 위한 강한 의지와 노력 ④법이나 도덕과 같은 규범의 준수
⑤강력한 처벌 규정을 담은 법의 제정 Ⅰ. 계 획
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 내용 체계표
4. 단원의 구성과 지도 계획
5. 예습 과제 분
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원하는지를 표현하는 방법으로서 타인을 배려하고 자기만족과 성장을 이루게 한다. 이런 자기주장 행동은 자기 생각이나 감정을 솔직하게 표현하는 행동이자 사회적으로 적절하며, 다른 사람을 존중하는 바람직한 행동이기도 하다. 따라서
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도덕성의 범위를 확장시키려는 의도가 있었던 것이다. 약 반세기에 걸친 인지발달 이론의 역사에서 도덕적 사고에서의 정의 정향과 배려 정향이 이론적 차원에서 공히 확신을 갖게 된 것은 근래에 이르러서였다. 최근 들어 인지발달 이론은
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비평 소감
Ⅷ. 토론수업(토의수업, 토론식학습)의 전략
1. 분위기를 바꿔야한다
2. 질문이 중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
5. 창의적인 사고력을 길러줘라
6. 생각하는 기술을 가르쳐라
참고문헌
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도덕성의 범위를 확장시키려는 의도가 있었던 것이다.
약 반세기에 걸친 인지발달 이론의 역사에서 도덕적 사고에서의 정의 정향과 배려 정향이 이론적 차원에서 공히 확신을 갖게 된 것은 근래에 이르러서였다. 최근 들어 인지발달 이론은
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다른 인간만의 행동 특성을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 인간만의 행동 특성1
(1) 상호존중과 배려
(2) 상호존중과 배려에 대한 자신의 경험
2) 인간만의 행동 특성2
(1) 수학적 사고
(2) 수학적
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타인에게 오픈하려는 노력이 매우 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
간파하는 힘 우에키 리에 저 | 홍성민 역 | 티즈맵 | 2015.09.12. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간사회에서 바람직한 인간관계를 형성하기 위한 개인의 태도를 정리하
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내용
3. 민주주의 부모교육이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안
4. 교류분석이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안
1) 인생 태도
2) 양육 태도
3) 의사소통
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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도덕’이 될 수 있겠는가하는 물음이다. 이것은 피상적으로 보기에는 인간의 도덕과 같은 것처럼 여겨질 수도 있다. 하지만 근본적인 문제는 ‘룰’에 대한 구성원들의 태도에 달려 있다. 인간의 사회의 ‘룰’, 즉 ‘도덕’은 인간의 가치
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타인의 평가에 대한 과민 반응
3) 신체적 및 정신적 건강 문제
4) 열등감의 심화
5) 실패와 무기력감
6. 자존감 향상을 위한 실질적인 방법
1) 자기 능력에 대한 긍정적 인식
2) 현실적인 자기 기대 설정
3) 완벽주의 탈피하기
4) 부모의 지지
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