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사람들을 이해하는데 필요한 심리학적 지식, 그리고 교육적인 과정이 진행되는 사회적인 질서 등을 알고 있어야 한다. 그러나 이런 사항 모두를 알고 있다고 해도 단순히 그 지식 하나만으로 유능한 교사가 될 수는 없다.
교사는 인간을 존중
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타인의 행동을 변화시키고자 할 때 부모 자신의 행동이 바로 유일한 평가 도구가 된다는 사실을 인정해야 한다. 부모의 목적은 다른 사람들을 변화시키는 것에 있는 것이 아님을 알아야 하며 자신의 행동에 대해 책임을 지고 다른 사람을 있
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다른 사람에 있어서나 인격을 언제나 동시에 목적으로서 대하고 결코 수단으로서 대하지 말라.'라는 말에 잘 묘사되어 있다. 이와 같이 칸트가 제시한 도덕 법칙은, 인간이면 누구나 조건 없이 따라야 할 당위 법칙이며, 개인의 인격을 존중하
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존중하고 맞춤형 접근이 필요하다. 각각의 아동은 독특한 기질과 발달 속도를 가지고 있으므로, 부모는 이러한 특성에 맞춰 적절한 지도를 하기 위해 노력해야 한다. 이러한 제안들이 잘 이루어진다면 만 2세 아동의 건강한 발달과 긍정적인
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존중해 줄 것
⑧ 언제나 행동할 것 ; 자신이 필요하거나 다른 사람이 도움을 요청해 줄 때는 적절한 방식으로 대응해 줄 것
⑨ 일관성 있게 부하직원들을 대할 것 ; 같은 문제를 가진 부하직원들은 같은 방식으로 대할 것
⑩ 신념과 행동에 일
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다른 다섯 단계
(4) 성 역할획득과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세 단계로 구분
(5) 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점 유형별 구분
서술 1. 교재 여성 교육론의 각 장에서 자신에게 의미 있는 문단을 1문단씩 뽑아 쓰고, 선정한
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사람들에게 중요한 일이지만 현대 사회가 예전 전통사회와 비교 되어 그 나름대로의 특징이 있습니다. 이는 현대 사회에 나타나는 문제인 (여타 다른 가치판단적인 문제뿐만 아니라) 성추행 문제 또한 과거의 고정관념 내지 과거 전통사회에
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태도의 변화
(3) 부모역할의 자신감 향상
5. 드라이커스와 고든의 부모교육이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
3) 한계점과 비판
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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존중
(12) 의료비의 지원
Ⅳ. 성폭력범죄의 처벌 및 피해자보호 등에 관한 법률
1. 의의
2. 연혁
3. 주요 내용
(1) 목적
(2) 국가와 지방자치단체의 의무
(3) 피해자에 대한 불이익처분의 금지
(4) 성폭력범죄의 처벌 및 절차에 대한 특례조
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태도를 이해할 수 있는 변인으로 활용되기도 한다. 사회적 연결이 높은 사람은 그렇지 않은 사람들보다 주위 사람들과 사회에 대해 긍정적으로 인식하고 행동하는 경향이 있음이 밝혀졌다(김철호, 2013년). 사회적 연결이 높아지면 자신의 사
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